16 vuoden akateemisen mentoroinnin näköaloja
Jokainen muistaa varmasti sen hetken, kun ”hauki on kala” -taktiikka tentteihin lukemisessa ei auttanutkaan – oli tultu pitkä matka lukiosta yliopistolle. Se, mikä varsinaisesti parantaa akateemisen osaamisen tilannetta, on moninainen kysymys. Tämä kysymys on työllistänyt itseäni viimeiset 16 vuotta yksityisen akateemisen mentoroinnin muodossa, ja päätin julkaista näistä asioista kirjan, Akateeminen Rekonstruktio (2024), jota on viisi […]
The results of the researcher survey help in developing the position and working careers of researchers
In early 2024, the University of Eastern Finland carried out a survey among its researchers and teachers regarding their position with the aim to develop their working conditions. We received a total of 451 responses from our university community. The response rate of the survey was 19.5%. Although only one quarter of the researchers and […]
Tutkijakyselyn tuloksista lisäeväitä tutkijoiden aseman ja työurien kehittämiseen
Toteutimme Itä-Suomen yliopistossa kyselyn tutkijoillemme ja opettajillemme heidän asemaansa liittyen ja työn tekemisen olosuhteiden kehittämiseksi vuoden 2024 alussa. Saimme kyselyyn yliopistoyhteisöstämme yhteensä 451 vastausta. Kyselyn vastausprosentiksi muodostui 19,5%. Vaikka tutkijoista ja opettajista vain neljännes vastasi kyselyyn, vastaukset antavat arvokasta tietoa kehittämistyön tueksi. Kysely ja sen tulosten pohjalta tehtävät kehittämistoimet ovat osa HRS4R – Human Resources […]
Kun kaikki on ihan tavallista ja ei niin absoluuttista
Olemme yhdessä tutkijakollegani dosentti Alina Kuusiston kanssa tehneet kuluneen kevään aikana Peruskoulu maaseudun murroksessa -hankkeemme muistitietohaastatteluja ympäri Pohjois-Karjalaa. Haastatteluja on tehty aikuisten parissa, jotka ovat lapsuudessaan ja nuoruudessaan käyneet kyläkouluja. Nämä kyläkoulut ovat sijainneet eri puolilla Pohjois-Karjalaa erilaisilla maaseutualueilla: syrjäisillä, ei-niin-syrjäisillä ja tosi-syrjäisillä alueilla. Toiset kyläkoulut ovat olleet isompia useamman kymmenen oppilaan kouluja, ja toiset […]
Educating an African fit for the 21st Century
Education systems, all the world over, are in transition. Indeed, we are in a global education crisis. The lack of resources, infrastructure, trained teachers, and funding are just some of the structural constraints that prevent millions around the world from receiving a proper education. Conflicts and war, poverty, discrimination, inequality, and inequity exacerbate the crisis […]
From Trash to Treasure – Empowering Prisoners with Entrepreneurial Skills in Arts and Crafts in Namibia
The theme ”Educate an African Fit for the 21st Century” of the Africa Day 2024, emphasises the need to build resilient education systems that provide inclusive, lifelong, quality, and relevant work integrated learning opportunities, for entrepreneurial skills building. The Department of Social Sciences at the University of Eastern Finland (UEF) in close collaboration with UNAM […]
Kaivoskiistojen ratkaisun avain: paikallinen oikeudenmukaisuus
EU:n alueella on tulevaisuudessa nykyistä enemmän kaivoksia. Perusteluna on tarve saada kiireesti raaka-aineita kestävämpää, uusiutuvilla energianlähteillä pyörivää yhteiskuntaa varten. Ilmastonmuutosta pyritään hillitsemään esimerkiksi liikenteen sähköistämisellä, mikä vaatii myös Suomen kallioperästä löydettyjä akkumineraaleja. EU tavoittelee mineraaliomavaraisuuden kasvattamista myös geopoliittisista syistä. Isot kansainväliset ja alueelliset tavoitteet realisoituvat lopulta konkreettisiksi hankkeiksi ja vaikutuksiksi paikallisella tasolla. Paikallisesti kaivostoiminnassa on […]
Koulujen iso haaste: Miten saada eriytyneiden alueiden oppilaat yhdenvertaiseen asemaan?
Haastattelimme 22 yläkouluikäistä nuorta pääkaupunkiseudulla huono-osaisella asuinalueella ja kysyimme heidän haaveistaan ja tavoitteistaan. 13-vuotias Hannah kuvaa vaikeuttaan ”pysyä maailmassa”. Hän kertoo perheensä taloudellisista haasteista ja päihdeongelmista. Hän kuvailee ahdistustaan ja epäsäännöllistä elämänrytmiään huono-osaisella asuinalueella: Aamuisin on vaikea päästä sängystä ylös. Yritä asettua Hannahin asemaan. Millaisia tulevaisuuden haaveita sinulla olisi? Peruskoulun tehtävänä on mahdollistaa monenlaisia tulevaisuuksia […]
Vitutus – alitutkittu affekti ja tunne
Ruma ja epätieteellinen substantiivi, verbimuotoisena kuvaa subjektin affektiivista olosuhdetta, jopa tunnetta. Verbissä on voimaa ja jämäkkyyttä, ja vaikka se onkin epäkorrekti ilmaisu, niin sille ei ole helppo löytää korvaavaa synonyymiä, jolla olisi yhtä dynaaminen ja vahva ilmaisuvoima. Jos esimerkiksi Li Andersson olisi kevään 2023 eduskuntavaalien pettymyksen jälkeen kuvannut tuntemuksiaan ilmaisulla ”potuttaa tai harmittaa kuin pientä […]
Muistisairaus on eri asia kuin muistihäiriö – taudinmäärityksessä tarvitaan terminologiatalkoita
Kognitiota etenevästi heikentävistä sairauksista käytetään kansainvälisissä yhteyksissä kattotermiä ”dementia”. Sama termi oli aiemmin käytössä myös Suomessa. Sanat ”dementia” ja ”dementoitunut” saivat kuitenkin kielteisen kaiun. Niitä alettiin käyttää jopa halventavassa merkityksessä. Siksi termi suomennettiin neutraalimmin ”muistisairaudeksi”. Muistisairaus tuntuu sanana lempeämmältä kuin dementia. Tämä myös lienee yksi suomenkielisen käännöksen tavoitteista. Käännös on kuitenkin pitkälti epäonnistunut, sillä muistisairauksiin […]