Tekoäly ei ole enää koulussa yksittäinen työkalu tai muutaman innostuneen opettajan kokeilu. Se vaikuttaa opetuksen suunnitteluun, oppimistehtäviin, arviointiin, tiedonhakuun, viestintään ja koulun hallinnolliseen työhön. Siksi myös tekoälyosaamisen kehittämisen täytyy olla suunnitelmallista, yhteisesti johdettua ja pedagogisesti perusteltua. Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulussa tätä työtä ohjaamaan on laadittu tekoälystrategiaehdotus, joka kokoaa yhteen sääntelyn, kansalliset suositukset sekä yliopiston ja harjoittelukoulun […]