Korkeakouluopiskelijoiden kriittisen ajattelun, hyvinvoinnin ja opintomenestyksen väliset yhteydet
Kirjoittaja: Lotta Väänänen, väitöskirjatutkija, [email protected] Kriittisen ajattelun merkitys Alati digitalisoituvassa maailmassa tiedon määrä kasvaa ja laajenee, haastaen luotettavan tiedon tunnistamisen epäluotettavasta. Lisähaasteen tuo erilaiset teknologiset kehitykset, kuten generatiivinen tekoäly. Nämä haasteet heijastuvat myös korkeakouluihin. Monimutkaisten haasteiden ratkaisemiseen sekä uuden tiedon ymmärtämiseen ja oppimiseen tarvitaan kriittistä ajattelua (Ashwin, 2022). Kriittisellä ajattelulla tarkoitetaan itsesäädeltyä, tarkoituksenmukaista ja tavoitteellista […]
Tekoälyn käyttö yliopisto-opetuksessa ja -opiskelussa – kenen vastuulla?
Kirjoittajat: Jussi Karkkulainen, yliopistonlehtori, [email protected] ja Jenni Korhonen, vanhempi yliopistonlehtori, [email protected] Loppusyksystä 2022 tekoäly saapui ChatGPT:n muodossa ryminällä, myös meille Itä-Suomen yliopistoon. Vaikka olimme kuulleet ja osin huomaamattammekin käyttäneet tekoälyä jo vuosien ajan, tuntui, että kyse olisi jostakin täysin uudesta ilmiöstä. Kuten minkä tahansa mieltä järkyttävän tapahtuman kohdatessa, seurasi ensivaiheen shokki ja epäusko, totaalinen hämmennys. […]
Pedagogisia ratkaisuja opiskelijoiden opintoihin sitoutumisen vahvistamiseksi
Kirjoittaja: Jenni Bäckman, väitöskirjatutkija, [email protected] Yliopisto-opintojen aloittaminen tai niihin siirtyminen on merkittävä vaihe opiskelijan elämässä. Opintojen alkuvaiheessa opiskelija arvioi omia odotuksiaan, kuulumisen tunnettaan yliopistoon sekä valmiuksiaan selviytyä opinnoista. Tämä vaihe on erityisen kriittinen, sillä onnistunut opintoihin siirtyminen ja siten niihin sitoutuminen ovat keskeisiä opintojen etenemisen ja niissä pysymisen kannalta. Siksi on tärkeää ymmärtää, mitkä tekijät […]