Miksi geneeriset taidot eivät kehity itsestään? KAPPAS2-hanke haastaa korkeakoulut pohtimaan opetustaan
Kirjoittajat: Heidi Hyytinen, professori, varadekaani, Itä-Suomen yliopisto, [email protected] ja Jani Ursin, tutkimusjohtaja, Jyväskylän yliopisto, [email protected] Korkeakoulutuksen tavoitteena on tukea opiskelijoiden tieteenalakohtaisen osaamisen lisäksi myös geneeristen taitojen, kuten kriittisen ajattelun, argumentaation, tiedon arvioinnin ja viestinnän, kehittymistä. Näitä taitoja tarvitaan niin opinnoissa, työelämässä kuin yhteiskunnallisessa osallistumisessakin. Vaikka niiden merkitys tunnistetaan laajasti, tiedämme edelleen melko vähän siitä, miten […]
Korkeakouluopiskelijoiden kriittisen ajattelun, hyvinvoinnin ja opintomenestyksen väliset yhteydet
Kirjoittaja: Lotta Väänänen, väitöskirjatutkija, [email protected] Kriittisen ajattelun merkitys Alati digitalisoituvassa maailmassa tiedon määrä kasvaa ja laajenee, haastaen luotettavan tiedon tunnistamisen epäluotettavasta. Lisähaasteen tuo erilaiset teknologiset kehitykset, kuten generatiivinen tekoäly. Nämä haasteet heijastuvat myös korkeakouluihin. Monimutkaisten haasteiden ratkaisemiseen sekä uuden tiedon ymmärtämiseen ja oppimiseen tarvitaan kriittistä ajattelua (Ashwin, 2022). Kriittisellä ajattelulla tarkoitetaan itsesäädeltyä, tarkoituksenmukaista ja tavoitteellista […]