Teknologia-avusteinen oppimisen havainnointi lukion kemian opetuksessa
Elokuussa 2024 raportoimani “Eye-tracking –teknologia opetuksen kehittämistyön välineenä” hanketyö jatkui lukuvuonna 2024 – 2025 tapaustutkimuksen toteutuksella lukion kemian opetuksessa. Esittelen tapaustutkimuksen antia tiivistetysti tässä raportissa Jyväskylässä järjestetyssä eNorssin 25v –juhlaseminaarin yhteydessä järjestetyssäTutkoke-symposiumissa 14.4.2025 pitämäni esityksen pohjalta. Tapaustutkimuksen tavoitteena oli saada kokemusta SeeTrue –lasien soveltuvuudesta lukion kemian oppimisen havainnointiin sekä mahdollisesti syvempää ymmärrystä tiettyjen oppimishaasteiden osalta […]
Podcast About Learning Environments
How are schools in Finland and Denmark redesigning classrooms for the future? In European Schoolnets’ Future Classroom Labs’ latest podcast, Sampo Forsström and Martin Thun Klausen, ambassadors for the Future Classroom Lab, talk about how flexible learning spaces, teacher innovation, and digital tools are transforming education.Discover how these countries are leading the way in shaping […]
Tekoälyopas opettajille – FCLab.fi-verkoston laatima uusi resurssi!
FCLab.lukio-hankkeen verkkosivusto on saanut merkittävän täydennyksen: kattavan tekoälyoppaan opettajille. Tämä opas tarjoaa selkeää perustietoa tekoälystä, sen hyödyntämisestä opetuksessa sekä siihen liittyvistä mahdollisuuksista ja haasteista. Tavoitteena on tukea opettajia tekoälyn ymmärtämisessä ja tarjota käytännönläheisiä esimerkkejä sen soveltamisesta koulutyössä. Oppaan sisältö ja painopisteet Opas keskittyy erityisesti generatiivisiin tekoälysovelluksiin, kuten tekstin, kuvien, videoiden ja äänen tuottamiseen. Se korostaa […]
Yhteistyö Verratonta laatua -hankkeen kanssa
FCLab.lukio III -hanke on tehnyt tiivistä yhteistyötä Verratonta laatua -hankkeen kanssa, joka keskittyy normaalikoulujen lukioiden laadun kehittämiseen. Verratonta laatua -hanke tukee opiskelijoiden yksilöllistä ja yhteisöllistä oppimisprosessia sekä opettajien työtä tarjoamalla monipuolisia välineitä ja menettelytapoja. Hankkeen tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden ja opettajien hyvinvointia sekä laaja-alaista oppimista. Osana tätä yhteistyötä FCLab.lukio III -hanke on tuottanut laatukortit, jotka […]
Moniaistillisia ja kehollisia oppimiskokemuksia norssin uusissa tiloissa
23.11.2021 Teksti Nina Venhe | Kuvat Varpu Heiskanen Pelimaailmassa immersio-termi viittaa siihen, ettei pelaaja havainnoi pelin aikana ulkopuolista maailmaa, vaan uppoutuu ja syventyy pelkästään pelaamiseen. Normaalikoulun lukiossa kokeillaan nyt, voisiko virtuaalitodellisuutta soveltaa koulussa niin, että oppilaat saisivat täydellisen immersion kokemuksia oppituntien aikana. Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulun, normaalikoulun lukion englannin lehtori Mari Kuusimäki kiinnostui immersiosta joitakin vuosia […]
PedaLab – suunniteltu oppimista ja ajattelua varten
Opetusteoreettisia lähtökohtia Tilasuunnittelun keskiössä on oppimisen ja ajattelun tukeminen tilavyöhykkeiden sekä tilan muunneltavuuden avulla. Teoreettisesti PedaLabin suunnittelua on innoittanut Vygotskin teoria sosiaalisen vuorovaikutuksen keskeisestä roolista oppimisessa ja ajattelussa sekä kognitiotieteiden näkemykset yksilön oppimisen ja keskittymisen edellytyksistä. Lisäksi PedaLabissä kokeillaan ja kehitetään pedagogiikkaa immersion keinoin. Haemme kokemuksia siitä, miten, milloin ja millaisissa asiayhteyksissä immersiivisyys voi edistää oppimista, ajattelua, ymmärrystä tai motivaatiota. Vuorovaikutteisuutta ja yksintyöskentelyä Lukio-opetukseen sisältyy runsaasti sosiaalista vuorovaikutusta, esimerkiksi monipuolista tiedonjakamista, pelejä, keskustelua, pohdintaa, kysymysten asettelua, erilaisia ryhmätyön […]