Tekoälyhuoneentaulut tukemaan vastuullista tekoälyn käyttöä
Tekoäly on noussut nopeasti osaksi oppimista, opetusta ja asiantuntijatyötä. Samalla kouluissa on tarvittu yhteisiä toimintaperiaatteita, jotka tukevat tekoälyn vastuullista, turvallista ja pedagogisesti perusteltua käyttöä eri koulutusasteilla. FCLab-hankkeissa käynnistettiin tammikuussa 2026 yhteinen kehittämisprosessi, jossa perusasteen ja lukion hanketoimijat laativat tekoälyn käyttöön liittyviä huoneentauluja. Tavoitteena oli rakentaa selkeä ja yhteinen näkemys siitä, millaiset periaatteet ohjaavat tekoälyn käyttöä […]
Tekoälystrategiaehdotus tekee osaamisesta yhteisen asian
Tekoäly ei ole enää koulussa yksittäinen työkalu tai muutaman innostuneen opettajan kokeilu. Se vaikuttaa opetuksen suunnitteluun, oppimistehtäviin, arviointiin, tiedonhakuun, viestintään ja koulun hallinnolliseen työhön. Siksi myös tekoälyosaamisen kehittämisen täytyy olla suunnitelmallista, yhteisesti johdettua ja pedagogisesti perusteltua. Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulussa tätä työtä ohjaamaan on laadittu tekoälystrategiaehdotus, joka kokoaa yhteen sääntelyn, kansalliset suositukset sekä yliopiston ja harjoittelukoulun […]
Kirjoitusavustaja tukee lukiolaista kohti ylioppilaskoetta – tekoäly pedagogiikan palveluksessa
FCLab.lukio III -hankkeessa olemme etsineet käytännönläheisiä tapoja hyödyntää tekoälyä opetuksen ja oppimisen tukena. Yksi kiinnostavimmista kokeiluistamme on ollut englannin kielen kirjoitusavustaja, joka on rakennettu tukemaan erityisesti lukion pitkän englannin opiskelijoiden kirjoitustaidon kehittymistä ja ylioppilaskokeeseen valmistautumista. Agentti syntyi yhteistyössä englannin kielen lehtori Leena Semin ja Sampo Forsströmin kesken. Leena vastasi ratkaisun pedagogisesta suunnittelusta ja arviointikriteerien määrittelystä, […]
Tekoäly osaksi toimintakulttuuria – UEF:n harjoittelukoulun henkilöstökoulutukset lukuvuonna 2025–2026
Generatiivisen tekoälyn nopea yleistyminen on muuttanut koulun arkea, opetusta ja opettajan työtä. FCLab.lukio III -hankkeen tuella Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulussa vahvistettiin lukuvuoden 2025–2026 aikana henkilöstön tekoälyosaamista osana laajempaa strategista kehittämistyötä. Koulutuksia toteutettiin pienryhmissä ja koko henkilöstölle suunnatuissa tilaisuuksissa. Tavoitteena ei ollut vain uusien työkalujen kokeilu, vaan yhteisen ymmärryksen rakentaminen siitä, mitä vastuullinen, turvallinen ja pedagogisesti perusteltu […]
Tehoa ja tukea tekoälystä OPH:n Lukiopäivillä 2025
OPH:n Lukiopäivät järjestettiin 30.–31.10.2025, ja tapahtuma kokosi yhteen lukioiden opettajia, rehtoreita ja koulutuksen kehittäjiä ajankohtaisten koulutusteemojen äärelle. Tekoäly oli tapahtumassa vahvasti esillä, ja Sampo Forsström toteutti yhdessä Helsingin normaalilyseon Jani Kiviharjun kanssa työpajan ”Tehoa ja tukea tekoälystä”. Työpajassa tarkasteltiin, mitä tekoäly tarkoittaa lukioiden arjessa juuri nyt ja miten sitä voidaan hyödyntää opetuksessa vastuullisesti, pedagogisesti perustellusti […]
Podcast About Learning Environments
How are schools in Finland and Denmark redesigning classrooms for the future? In European Schoolnets’ Future Classroom Labs’ latest podcast, Sampo Forsström and Martin Thun Klausen, ambassadors for the Future Classroom Lab, talk about how flexible learning spaces, teacher innovation, and digital tools are transforming education.Discover how these countries are leading the way in shaping […]
Exploring the Future of Education Through Immersive Learning – Reflections from the European Schoolnet Webinar
In March 2025, Sampo Forsström had the pleasure of joining Dr. Sarah L. Henkelmann-Hillebrand in an inspiring webinar hosted by European Schoolnet, focusing on the transformative potential of immersive learning in the European education scene. The session brought together educators, policymakers, and innovators to explore how immersive technologies are reshaping teaching and learning across diverse […]
Yhteistyö Verratonta laatua -hankkeen kanssa
FCLab.lukio III -hanke on tehnyt tiivistä yhteistyötä Verratonta laatua -hankkeen kanssa, joka keskittyy normaalikoulujen lukioiden laadun kehittämiseen. Verratonta laatua -hanke tukee opiskelijoiden yksilöllistä ja yhteisöllistä oppimisprosessia sekä opettajien työtä tarjoamalla monipuolisia välineitä ja menettelytapoja. Hankkeen tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden ja opettajien hyvinvointia sekä laaja-alaista oppimista. Osana tätä yhteistyötä FCLab.lukio III -hanke on tuottanut laatukortit, jotka […]
Moniaistillisia ja kehollisia oppimiskokemuksia norssin uusissa tiloissa
23.11.2021 Teksti Nina Venhe | Kuvat Varpu Heiskanen Pelimaailmassa immersio-termi viittaa siihen, ettei pelaaja havainnoi pelin aikana ulkopuolista maailmaa, vaan uppoutuu ja syventyy pelkästään pelaamiseen. Normaalikoulun lukiossa kokeillaan nyt, voisiko virtuaalitodellisuutta soveltaa koulussa niin, että oppilaat saisivat täydellisen immersion kokemuksia oppituntien aikana. Itä-Suomen yliopiston harjoittelukoulun, normaalikoulun lukion englannin lehtori Mari Kuusimäki kiinnostui immersiosta joitakin vuosia […]
Immersiivisten menetelmien tutkailua
Immersiivisyys on hankala käsite, mutta yksi osittainen synonyymi sille voisi olla elämyksellisyys. FCLab.lukio-hankkeen Pedalab-luokkatila mahdollistaa aiempaa paremmin elämyksellisten oppimistilanteiden toteuttamisen: tarinalliset elementit, visuaalisesti vangitsevat elementit sekä luokan valaistus ja äänimaisema. PedaLab Pedalab-tilan puitteet ja laitteet ovat vasta lähtökohta. Oleellista on ideoida, kokeilla ja kehittää myös yllä mainitun kaltaisia menetelmiä. Oppiaineet ovat erilaisia, joten tarinallisuutta on varmasti helpompi yhdistää historian kuin matematiikan […]