Vieraskyn\u00e4ss\u00e4 opiskelijamme Marianne Auteron kuvaus lis\u00e4\u00e4ntyneen uraohjausosaamisen niveltymisest\u00e4 osaksi omaa el\u00e4m\u00e4nurasuunnittelua. Marianne ty\u00f6skentelee H\u00e4meen ammattikorkeakoulussa opinto-ohjaajana. Uraohjauskoulutuksen alkaessa tammikuussa 2020 h\u00e4n ty\u00f6skenteli Metropolia Ammattikorkeakoulun SIMHE-palveluissa uravalmentajana.<\/p>\n
Tutuille poluille, uusille urille<\/strong><\/p>\n Vuosi 2020 on ollut opetuksen ja ohjauksen saralla ehk\u00e4 suurimman mullistuksen edess\u00e4 kuin koskaan aiemmin. Koronakev\u00e4t leiskautti kaikki kertaheitolla ruutujen \u00e4\u00e4reen koulutusasteesta riippumatta, ja my\u00f6s omassa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4ni puhalsivat muutoksen tuulet niin oman asiantuntijuuden kehitt\u00e4misess\u00e4 kuin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4kin. Saatoin ottaa uraohjauksen erikoistumiskoulutuksen ehk\u00e4 liiankin kirjaimellisesti, sill\u00e4 siirryin jouhevasti opintovapaalta uuteen ty\u00f6paikkaan kes\u00e4n 2020 aikana.<\/em><\/p>\n Uusia ulottuvuuksia Ensimm\u00e4isen\u00e4 l\u00e4hip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 tammikuun lopussa 2020 tapasimme edellisen koulutuksen valmistumisvaiheessa olevat opiskelijat, ja oli mielenkiintoista kuulla heid\u00e4n kokemuksistaan oman matkamme alussa. Opintojen tueksi saimme heti toisena opiskelup\u00e4iv\u00e4n\u00e4 opintopiirit, jonka nimeksi annoimme perusasteen, aikuisten perusasteen, vapaan sivistysty\u00f6n ja korkeakouluasteen edustajien kuuden hengen porukallamme ehk\u00e4 hieman enteellisesti VerCot. Lausumistavan mukaan olisimme siten kuin kasvavat versot tai yhteisty\u00f6t\u00e4 rakentava verkot.<\/p>\n Minuun kolahti heti ensimm\u00e4isell\u00e4 Uraohjaus yhteiskunnan ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksissa -opintojaksolla Mark L. Savickasin life design -ohjausteoria, joka painottaa laaja-alaista el\u00e4m\u00e4n suunnittelua narratiivisin keinoin. Sain siten ohjauskaps\u00e4kkiini uuden tuttavuuden Vance R. Peavyn sosiodynaamisen ohjauksen seuraksi. Life design -ajattelu, tai kotoisemmin el\u00e4m\u00e4nkulun muotoilu, kuvasti erinomaisesti ohjausty\u00f6t\u00e4ni Suomeen kiinnittyvien maahanmuuttajien ohjaamisessa. Itse koen, ett\u00e4 ohjauksen ammattilaisen tulee olla ajan hermolla ja anturit viritettyin\u00e4 havaitsemaan yhteiskunnassa tapahtuvia muutoksia ja niiden merkityksi\u00e4 niin l\u00e4helt\u00e4 kuin kaukaakin.<\/p>\n Sattuma puuttuu peliin<\/strong><\/p>\n Muita ohjatessa saattaa aina v\u00e4lill\u00e4 unohtaa oman polkunsa, ja minne onkaan menossa. Onnekseni p\u00e4\u00e4tin jo ennen korona-aikaa j\u00e4tt\u00e4yty\u00e4 muutamaksi kuukaudeksi opintovapaalle, jotta minulla olisi kerrankin aikaa keskitty\u00e4 niin opintoihin kuin my\u00f6s oman itseni ja ammatillisen suuntani tutkiskeluun.<\/p>\n Savicaksin seuraan liittyiv\u00e4tkin sutjakkaasti toisella opintojaksolla suunnitellun sattuman -teorian kehitt\u00e4j\u00e4t Mitchell, Levin ja Krumboltz enemm\u00e4n tai v\u00e4hemm\u00e4n suunnitellusti; oltuani vasta kuukauden opintovapaalla, huomasin kes\u00e4kuun alussa verkostojeni kautta LinkedIniss\u00e4 itse\u00e4ni kiinnostavan opinto-ohjaajan ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4n kansainv\u00e4lisess\u00e4 insin\u00f6\u00f6rikoulutuksessa H\u00e4meen ammattikorkeakoulussa.<\/p>\n Niin vain k\u00e4vi, ett\u00e4 muutaman viikon sis\u00e4ll\u00e4 olin jo p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteon edess\u00e4: hypp\u00e4\u00e4nk\u00f6 uuteen ty\u00f6paikkaan, mutta sin\u00e4ll\u00e4\u00e4n tuttuun teht\u00e4v\u00e4\u00e4n opinto-ohjaajana, vai jatkanko SIMHE-Metropolian ohjausty\u00f6ss\u00e4ni, jota olin rakentanut ja kehitt\u00e4nyt intensiivisesti yli nelj\u00e4n vuoden ajan. Lis\u00e4ksi puntaroin 17 vuoden ty\u00f6uraani Metropolia Ammattikorkeakoulussa ja sen edelt\u00e4j\u00e4ss\u00e4. Suunnitellun sattuman teoria mieless\u00e4ni p\u00e4\u00e4tin kuitenkin ottaa niin AMK- kuin maakunta -loikankin, ja siten my\u00f6s palasin tavallaan juurilleni kansainv\u00e4lisen tutkintokoulutuksen opinto-ohjauksen pariin.<\/p>\n Verkon varassa<\/strong><\/p>\n Olin jumpannut jo aiemmin verkko-ohjausta ja -opetusta, mutta oma syksyni ja uusi ty\u00f6ni k\u00e4ynnistyiv\u00e4t t\u00e4ysin digitaalisesti, sill\u00e4 kaikki kahden HAMK-tutkintoni opiskelijat opiskelevat ainakin alkusyksyn kokonaan verkossa. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi opetin suunnitellusti Valmiudet korkeakouluopintoihin -opintojaksolla Metropoliassa maahanmuuttajien tekniikan alan maahanmuuttajien korkeakouluopintoihin valmentavassa koulutuksessa verkossa elo-syyskuussa.<\/p>\n Ohjauksen keskeisiksi teemoiksi nousivat kaikille ryhmilleni yhteis\u00f6llisyyden, ryhm\u00e4ytymisen ja opintojen tukeminen verkon v\u00e4lityksell\u00e4. Opintojen aloittaminen on aina herkk\u00e4\u00e4 aikaa l\u00e4sn\u00e4 oppilaitoksessakin saatikka uuden normaalin Moodlen, Zoomin ja Teamsin v\u00e4lityksell\u00e4. Silti verkossakin rakennettu yhteis\u00f6llisyys voi olla hyvin intensiivist\u00e4, l\u00e4mmint\u00e4 ja vuorovaikutteista.<\/p>\n Ohjaajana t\u00e4rkeint\u00e4 on olla l\u00e4sn\u00e4 ja saatavilla silloin, kun opiskelijat sit\u00e4 eniten tarvitsevat. Valmentavan koulutuksen opiskelijoiden kanssa p\u00e4\u00e4timme jo viiden viikon yhteisen reissumme, mutta niin uusien kuin vanhojenkin tutkinto-opiskelijoideni kanssa matkamme on vasta alussa heid\u00e4n opintojensa ja uratavoitteidensa tukemisessa. Toivottavasti p\u00e4\u00e4semme kohtaamaan pian kasvotusten, jolloin huomaamme olevamme kokonaisempia kuin Zoom -ruudun puhuvat p\u00e4\u00e4t tai mustat neli\u00f6t.<\/p>\n Oman ohjaajuuden \u00e4\u00e4rell\u00e4<\/strong><\/p>\n Mietin usein itse\u00e4ni ohjaajana, ja millainen ohjaaja haluan olla. Nelj\u00e4 vuotta sitten kirjoitin edellisen ohjausteht\u00e4v\u00e4ni alkutaipaleella ensimm\u00e4isess\u00e4 Monta muuttujaa -blogikirjoituksessani, ett\u00e4 toivoisin olevani ohjattavieni silmiss\u00e4 yht\u00e4 lailla p\u00e4tev\u00e4 kuin maanl\u00e4heinen ihminen, jolla on hyv\u00e4 syd\u00e4n<\/em>. T\u00e4m\u00e4 p\u00e4tee edelleen n\u00e4in siirtyess\u00e4ni SIMHE-ohjauksesta takaisin pitk\u00e4kestoisempaan ohjaussuhteeseen tutkintokoulutuksessa. P\u00e4\u00e4t\u00f6s on toki yh\u00e4 edelleen ohjattavieni k\u00e4siss\u00e4.<\/p>\n Kolmannella uraohjauksen Vuorovaikutusosaaminen asiakasty\u00f6ss\u00e4 -opintojaksollamme j\u00e4sensimme ohjauksen eri orientaatioita, joista erityisesti kannatteleva orientaatio on t\u00e4rke\u00e4 vaihe usein ohjaussuhteen ja -tapaamisen alussa. Joskus se voi olla ainut, mik\u00e4 riitt\u00e4\u00e4 sill\u00e4 hetkell\u00e4. Ohjattavan oman toimijuuden ja osallisuuden tukeminen on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta h\u00e4n pystyy tekem\u00e4\u00e4n omaa el\u00e4m\u00e4\u00e4ns\u00e4 koskevia p\u00e4\u00e4t\u00f6ksi\u00e4 kokonaisvaltaisesti. Ohjattavan tulee aina olla oman el\u00e4m\u00e4ntarinansa p\u00e4\u00e4t\u00e4hti.<\/p>\n Omalla ohjausurallani tunnen onnistumisen hetki\u00e4 erityisesti silloin, kun saan ohjattavilta joko suoraa positiivista palautetta tai joku muistaa minut vuosienkin takaa ja ottaa yhteytt\u00e4 kertoakseen kuulumisiaan tai kysy\u00e4kseen neuvoa. Ohjaajuus ei tietyll\u00e4 tapaa p\u00e4\u00e4ty koskaan, vaikka koenkin, ett\u00e4 ohjauksen p\u00e4\u00e4teht\u00e4v\u00e4 on tehd\u00e4 itsens\u00e4 tarpeettomaksi ohjattavan el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. K\u00e4yt\u00e4n usein ohjauksen metaforana lapsen opettamista py\u00f6r\u00e4ilem\u00e4\u00e4n: ensin pid\u00e4t olkap\u00e4\u00e4st\u00e4 tiukasti kiinni, sitten k\u00e4tesi on vain hennosti sel\u00e4n takana, kunnes yht\u00e4kki\u00e4 lapsi huomaa py\u00f6r\u00e4illeens\u00e4 t\u00e4ysin ilman tukeasi kaatumatta. Mik\u00e4 molemminpuolinen onnistumisen tunne se onkaan!<\/p>\n Sellainen ohjaaja min\u00e4 haluan olla.<\/em><\/p>\n Lue lis\u00e4\u00e4:<\/strong><\/p>\n Autero, M. 2016. Ett\u00e4 olisi joku joka kuuntelee minua. [blogikirjoitus 9.6.2016].[viitattu 27.9.2020]. Saatavissa: https:\/\/blogit.metropolia.fi\/montamuuttujaa\/2016\/06\/09\/etta-joku-kuuntelee\/<\/a><\/p>\n
\n<\/strong>
\nOlin kaivannut jo pitk\u00e4\u00e4n omassa ty\u00f6ss\u00e4ni korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien uravalmentajana nimenomaan uraohjaukseen liittyv\u00e4n osaamisen lis\u00e4\u00e4mist\u00e4. It\u00e4-Suomen ja Turun yliopistojen uraohjauksen 30 opintopisteen erikoistumiskoulutus oli mielest\u00e4ni oivallinen tapa jatkokehitt\u00e4\u00e4 opinto-ohjaaja -koulutuksessa saatua osaamista. Ilokseni uraohjauksen erikoistumiskoulutukseen tuli my\u00f6s ihana entinen kollega ja yst\u00e4v\u00e4, joten olimme molemmat innoissamme opintojen alkamisesta ja sit\u00e4 my\u00f6t\u00e4 yhteisest\u00e4 opiskelutaipaleestamme.<\/p>\n