It\u00e4-Suomen yliopiston ohjauksen koulutuksen ja uraohjauksen erikoistumiskoulutuksen kouluttajat P\u00e4ivi Rosenius ja Ulla Nuutinen esitteliv\u00e4t syksyll\u00e4 2024 uraohjauksen erikoistumiskoulutusta ja siihen liittyvi\u00e4 tutkimustuloksia kansainv\u00e4lisess\u00e4 IAEVG-konferenssissa ja kansallisisilla Kasvatustieteenp\u00e4ivill\u00e4. Molemmissa konferensseissa puheenvuorot her\u00e4ttiv\u00e4t kiinnostusta, ja koulutusta pidettiin merkityksellisen\u00e4 uraohjaajan ammatilliseen kasvuun ja asiantuntijuuden kehittymiseen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Ammatillisen kasvun polku ja asiantuntijuuden kehittyminen Uraohjauksen erikoistumiskoulutuksessa<\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n Uraohjaajan ammatillinen kasvu ja uraohjausasiantuntijuuden syveneminen ovat keskeisi\u00e4 koulutusprosessin aikaisia teemoja uraohjauksen erikoistumiskoulutuksessa, jota It\u00e4-Suomen yliopisto (UEF) tarjoaa 30 opintopisteen laajuisena ohjelmana. Tutkimusperustainen koulutus on suunniteltu tukemaan osallistujien yksil\u00f6llist\u00e4 ja yhteis\u00f6llist\u00e4 kehittymist\u00e4 uraohjauksen asiantuntijoina. Mutta mill\u00e4 tavoin t\u00e4m\u00e4 toteutuu, ja miksi juuri t\u00e4llainen l\u00e4hestymistapa on merkityksellinen?\u00a0<\/p>\n\n\n\n Monialaisuus ja yhteis\u00f6llisyys asiantuntijuuden rakentumisen ytimess\u00e4<\/em><\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n UEF|Uraohjauksen erikoistumiskoulutukseen osallistuvat opiskelijat edustavat monialaisia taustoja: he toimivat ohjausteht\u00e4viss\u00e4 esimerkiksi oppilaitoksissa, yrityksiss\u00e4, yhdistyksiss\u00e4, ammattiliitoissa, outplacement-palveluissa ja te-hallinnossa. Palautteiden ja tutkimuksen kautta havaittu opiskelijoiden laaja koulutus- ja ty\u00f6kontekstuaalinen heterogeenisyys toimii koulutuksenaikaisena oppimisprosessia ja ammatillista kehittymist\u00e4 rikastuttavana elementtin\u00e4 ja mahdollistaa laajempien oppimista ja ymm\u00e4rryst\u00e4 tukevien n\u00e4k\u00f6kulmien jakamisen. Pedagogisesti koulutus nojaa integratiiviseen pedagogiikkaan (Tynj\u00e4l\u00e4 ym. 2020) ja strukturoituun ryhm\u00e4ohjaukseen (mm. Borgen 1995; Vanhalakka-Ruoho & Ruponen 2013). N\u00e4iden avulla opiskelijoille luodaan tilaa reflektoida omaa osaamistaan, jakaa kokemuksia ja rakentaa uudistavaa asiantuntijuutta teoriaa ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 yhdistellen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Yksil\u00f6llinen ja yhteis\u00f6llinen, reflektiivinen kasvu asiantuntijana<\/em><\/strong>\u00a0<\/p>\n\n\n\n Koulutuksen rakenne ja sis\u00e4ll\u00f6t tukevat opiskelijoiden reflektiivist\u00e4 oppimista sek\u00e4 yksil\u00f6llisell\u00e4 ett\u00e4 yhteis\u00f6llisess\u00e4 tasolla. Koulutusprosessin aikainen, tutkimusperustainen, ammatilliseen kasvuun ja kehittymiseen kiinnittyv\u00e4 oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjaty\u00f6skentely tukee yksil\u00f6llist\u00e4 ja yhteis\u00f6llist\u00e4 reflektiivist\u00e4 kehittymisen tarkastelua ja auttaa siten ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n syvemmin omaa rooliaan ja asiantuntijuuttaan uraohjaajana. Alustavat tutkimustulokset osoittavatkin, ett\u00e4 opiskelijat siirtyv\u00e4t koulutuksen aikana et\u00e4\u00e4ntyneest\u00e4, kolmannessa persoonassa kirjoitetusta tarkastelutavasta kohti henkil\u00f6kohtaisempaa, min\u00e4-keskeist\u00e4 l\u00e4hestymistapaa, jossa omat vahvuudet ja asiantuntijuus tunnistetaan ja arvostetaan.\u00a0Lis\u00e4ksi tutkimustulokset korostavat opiskelijoiden kokemuksia ryhm\u00e4n tuen merkityst\u00e4. Turvallinen ja luottamuksellinen ryhm\u00e4ilmapiiri mahdollistaa avoimen vuorovaikutuksen, rakentavan palautteen annon sek\u00e4 yhteisen oppimisen ja ihmettelyn tilan. Ohjatuissa pien- ja suurryhmiss\u00e4 k\u00e4ytyjen opinnollisten keskustelujen koetaan syvent\u00e4v\u00e4n yksil\u00f6llisi\u00e4 oivalluksia ja tukevan omaa ammatillista kasvua.\u00a0<\/p>\n\n\n\n UEF|Uraohjauksen erikoistumiskoulutuksen voidaan alustavien tutkimustulosten perusteella sanoa edist\u00e4v\u00e4n uraohjaajana kehittymist\u00e4. Koulutuksen pedagogiset ratkaisut tukevat ammatillista kasvua ja asiantuntijuuden kehittymist\u00e4 sek\u00e4 yksil\u00f6llisell\u00e4 ett\u00e4 yhteis\u00f6llisell\u00e4 tasolla. Koulutusprosessi auttaa opiskelijoita l\u00f6yt\u00e4m\u00e4\u00e4n uudenlaista varmuutta omiin taitoihinsa, mik\u00e4 heijastuu rohkeutena ja aktiivisuutena ammatillisissa ohjaustilanteissa.\u00a0Voidaankin sanoa, ett\u00e4 UEF|UraErko koulutus ei ole vain oppimisprosessi, vaan matka oman ammatillisen ja henkil\u00f6kohtaisen kasvun \u00e4\u00e4relle. Matka, joka tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden rakentaa omaa asiantuntijuuttaan vertaisten tuella – koulutuksen aikaisessa teorian ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n synteesin\u00e4 rakentuvassa vuoropuhelussa.<\/p>\n\n\n\n