{"id":314,"date":"2026-05-04T08:22:55","date_gmt":"2026-05-04T06:22:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/?p=314"},"modified":"2026-05-04T08:22:57","modified_gmt":"2026-05-04T06:22:57","slug":"yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/","title":{"rendered":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta?"},"content":{"rendered":"\n

Kirjoittaja: Neea Heinonen, yliopistonlehtori, neea.heinonen@uef.fi<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Opettajan ammatillinen katse\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Opettajan ty\u00f6 rakentuu jatkuvalle havainnoinnille. Opetus-oppimistilanteissa tapahtuu samanaikaisesti useita asioita: opiskelijoiden osallistumista, ep\u00e4varmuutta, keskittymist\u00e4, vuorovaikutusta ja joskus my\u00f6s virhek\u00e4sitysten ilmenemist\u00e4. Kaikkeen t\u00e4h\u00e4n opettaja ei voi reagoida samanaikaisesti, vaan h\u00e4nen on valittava, mihin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomionsa ja mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 pedagogisesti merkityksellisen\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

T\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4\u00a0voidaan kuvata\u00a0k\u00e4sitteell\u00e4\u00a0ammatillinen katse<\/em>\u00a0(engl.\u00a0professional\u00a0vision<\/em>). Se tarkoittaa opettajan kyky\u00e4\u00a0havaita\u00a0opetus-oppimistilanteessa olennaisia\u00a0pedagogisesti merkityksellisi\u00e4\u00a0tapahtumia ja tulkita niit\u00e4 opiskelijan oppimisen\u00a0tukemisen\u00a0n\u00e4k\u00f6kulmasta\u00a0parhaalla mahdollisella tavalla. Kyse ei siis ole vain siit\u00e4, mit\u00e4 opettaja tekee, vaan ennen kaikkea siit\u00e4, mit\u00e4 h\u00e4n havaitsee, miten h\u00e4n tulkitsee havaintonsa ja miten n\u00e4m\u00e4 tulkinnat ohjaavat h\u00e4nen toimintaansa.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Vaikka ammatillista katsetta on tutkittu laajasti perus- ja toisen asteen koulutuksessa, yliopisto-opettajien osalta tutkimus on ollut v\u00e4h\u00e4ist\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4, sill\u00e4 yliopisto-opettajilla on usein vahva tieteenalakohtainen osaaminen, mutta pedagoginen koulutus ei ole pakollista, vaan se on usein vapaaehtoisuuden varassa. <\/p>\n\n\n\n

Pedagoginen k\u00e4sitteellinen ymm\u00e4rrys ohjaa\u00a0ammatillista katsetta<\/h2>\n\n\n\n

Opettajan ammatillinen katse ei ole neutraalia. Se rakentuu opettajan tiedoista, kokemuksista ja erityisesti h\u00e4nen k\u00e4sityksist\u00e4\u00e4n oppimisesta ja opettamisesta. N\u00e4m\u00e4 k\u00e4sitykset voivat perustua ajankohtaiseen tutkimustietoon tai sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 jopa virhek\u00e4sityksi\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

Vallalla olevan tutkimustiedon mukaan oppiminen on luonteeltaan konstruktivistista: opiskelija rakentaa tietoa aktiivisesti ja vuorovaikutus on keskeinen osa oppimisprosessia. T\u00e4st\u00e4 huolimatta opettajilla esiintyy edelleen k\u00e4sityksi\u00e4, jotka eiv\u00e4t vastaa ajankohtaista tutkimusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Yksi sitkeimmist\u00e4 esimerkeist\u00e4 on usko oppimistyyleihin, vaikka niiden vaikutuksesta oppimiseen ei ole tieteellist\u00e4 n\u00e4ytt\u00f6\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

V\u00e4it\u00f6stutkimus yliopisto-opettajien\u00a0ammatillisesta katseesta\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Tarkastelin vuonna 2025 julkaistussa v\u00e4it\u00f6skirjassani yliopisto-opettajien pedagogisen asiantuntijuuden kehittymist\u00e4 yliopistopedagogisen koulutuksen aikana. Erityinen mielenkiinnon kohteeni oli ammatillisen katseen kehittyminen ja sen yhteys pedagogiseen k\u00e4sitteelliseen ymm\u00e4rrykseen. Tutkimus toteutettiin monimenetelm\u00e4llisesti ja siihen osallistui 127 el\u00e4m\u00e4ntieteiden alan yliopisto-opettajaa. Keskeisin\u00e4 tutkimusmenetelmin\u00e4 k\u00e4ytettiin videopohjaista opetustilanteen analyysi\u00e4, kyselylomaketta opettajien k\u00e4sitysten kartoittamiseen sek\u00e4 katseenseurantamenetelm\u00e4\u00e4, jolla mitattiin visuaalisen tarkkaavaisuuden kohdentumista. Tutkimusasetelma rakentui alku-loppumittausasetelmaan autenttisen pedagogisen koulutuksen yhteydess\u00e4, mik\u00e4 mahdollisti muutosten tarkastelun. <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 v\u00e4it\u00f6stutkimus osoitti?\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

V\u00e4it\u00f6stutkimukseni tarkasteli yliopisto-opettajien asiantuntijahavainnointia kolmessa osatutkimuksessa hieman eri n\u00e4k\u00f6kulmista. Yhdess\u00e4 ne piirt\u00e4v\u00e4t melko selke\u00e4n kuvan siit\u00e4, miten havainnointi, tulkinta ja pedagoginen k\u00e4sitteellinen ymm\u00e4rrys kietoutuvat toisiinsa. <\/p>\n\n\n\n

Ensimm\u00e4inen osatutkimus: kokemuksen ja koulutuksen merkitys<\/h3>\n\n\n\n

Ensimm\u00e4isess\u00e4 osatutkimuksessa verrattiin kokemattomia ja kokeneita yliopisto-opettajia. Tulokset osoittivat, ett\u00e4 kokemattomien opettajien kyky havaita ja tulkita pedagogisesti merkityksellisi\u00e4 tilanteita oli heikompi ja heill\u00e4 esiintyi enemm\u00e4n oppimiseen liittyvi\u00e4 virhek\u00e4sityksi\u00e4. Pedagoginen koulutus kehitti molempien ryhmien osaamista, mutta erityisesti tulkintataidot vahvistuivat. Havainnointikyky kehittyi hitaammin, eik\u00e4 kokemattomien opettajien taso ylt\u00e4nyt koulutuksesta huolimatta kokeneiden opettajien tasolle.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Toinen osatutkimus: k\u00e4sitykset ohjaavat katsetta\u00a0<\/h3>\n\n\n\n

Toisessa osatutkimuksessa tarkasteltiin, miten opettajien k\u00e4sitykset oppimisesta ja opettamisesta n\u00e4kyv\u00e4t heid\u00e4n havainnoinnissaan. Katseenseurantamenetelm\u00e4 osoitti, ett\u00e4 pedagoginen ymm\u00e4rrys ohjaa konkreettisesti visuaalista tarkkaavaisuutta. Opettajat, joilla oli tutkimustiedosta poikkeavia k\u00e4sityksi\u00e4, keskittyiv\u00e4t enemm\u00e4n opettajan toimintaan, kun taas konstruktivistisia k\u00e4sityksi\u00e4 omaavat opettajat suuntasivat huomionsa opiskelijoihin ja heid\u00e4n oppimisprosessiinsa. Tulos tekee n\u00e4kyv\u00e4ksi sen, ett\u00e4 k\u00e4sitykset eiv\u00e4t ole vain abstrakteja uskomuksia, vaan ne vaikuttavat suoraan siihen, mit\u00e4 opetustilanteessa n\u00e4hd\u00e4\u00e4n merkityksellisen\u00e4.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Kolmas osatutkimus: l\u00e4ht\u00f6taso ja kehityksen ehdot\u00a0<\/h3>\n\n\n\n

Kolmannessa osatutkimuksessa tarkasteltiin laajemmalla aineistolla ammatillisen katseen\u00a0ja k\u00e4sitysten kehittymist\u00e4 pedagogisen koulutuksen aikana. Tulokset osoittivat, ett\u00e4 laadukkaammat ennakkok\u00e4sitykset olivat yhteydess\u00e4 parempiin havainnointitaitoihin ja suurempaan kehitykseen erityisesti tulkinnassa. Koulutus lis\u00e4si opiskelijal\u00e4ht\u00f6isi\u00e4, konstruktivistisia k\u00e4sityksi\u00e4 ja v\u00e4hensi virhek\u00e4sityksi\u00e4. Samalla vahvistui havainto siit\u00e4, ett\u00e4 havainnointi ja tulkinta kehittyv\u00e4t eri tahtiin. Tutkimus korostaa, ett\u00e4 pedagogisen koulutuksen vaikuttavuus riippuu opettajien l\u00e4ht\u00f6tasosta ja ett\u00e4 n\u00e4it\u00e4 kahta asiantuntijahavainnoinnin ulottuvuutta tulisi kehitt\u00e4\u00e4 tietoisesti rinnakkain.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Yhteenvetona voidaan todeta, ett\u00e4 ammatillinen katse on kehitett\u00e4viss\u00e4, mutta sen kehittyminen on sidoksissa opettajan pedagogiseen k\u00e4sitteelliseen ymm\u00e4rrykseen. T\u00e4m\u00e4 asettaa selke\u00e4n vaatimuksen pedagogiselle koulutukselle: sen tulee olla tavoitteellista, reflektiota tukevaa ja opettajien l\u00e4ht\u00f6kohdat huomioivaa. <\/p>\n\n\n\n

Kohti tietoisempaa pedagogista asiantuntijuutta\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Tutkimustulokset korostavat, ett\u00e4 opettajan pedagoginen asiantuntijuus ei kehity itsest\u00e4\u00e4n. Se edellytt\u00e4\u00e4 pedagogista koulutusta, reflektiota ja tietoista ty\u00f6skentely\u00e4 omien k\u00e4sitysten tunnistamiseksi ja kehitt\u00e4miseksi. <\/p>\n\n\n\n

Yliopisto-opetuksessa t\u00e4m\u00e4 on erityisen ajankohtaista. Opetukselta odotetaan yh\u00e4 enemm\u00e4n opiskelijakeskeisyytt\u00e4, vuorovaikutteisuutta ja kyky\u00e4 huomioida opiskelijoiden moninaiset tarpeet. Samalla kasvavat ryhm\u00e4koot ja heterogeeniset opiskelijataustat lis\u00e4\u00e4v\u00e4t opettajien pedagogiseen asiantuntijuuteen kohdistuvia vaatimuksia. <\/p>\n\n\n\n

Pedagoginen koulutus voi toimia keskeisen\u00e4 v\u00e4lineen\u00e4 t\u00e4m\u00e4n asiantuntijuuden kehitt\u00e4misess\u00e4, mutta sen vaikuttavuus edellytt\u00e4\u00e4 opettajien l\u00e4ht\u00f6tason huomioimista ja yksil\u00f6llisesti kohdennettuja ratkaisuja. <\/p>\n\n\n\n

Lopuksi<\/h2>\n\n\n\n

Opettajan katse ei ole neutraali. Se, mit\u00e4 opettaja huomaa \u2013 ja mit\u00e4 h\u00e4n j\u00e4tt\u00e4\u00e4 huomaamatta \u2013 vaikuttaa suoraan h\u00e4nen pedagogisiin ratkaisuihinsa ja opiskelijoiden oppimiseen. <\/p>\n\n\n\n

Ammatillinen katse tekee n\u00e4kyv\u00e4ksi opetusty\u00f6n keskeisen, mutta usein huomaamattoman ulottuvuuden: kyvyn tunnistaa oppimisen kannalta olennaiset hetket ja toimia niiden pohjalta. T\u00e4m\u00e4n kyvyn kehitt\u00e4minen on keskeinen osa yliopisto-opettajien pedagogista asiantuntijuutta ja siten my\u00f6s korkeakoulutuksen laadun kehitt\u00e4mist\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

V\u00e4it\u00f6skirja\u00a0on\u00a0luettavissa\u00a0seuraavan\u00a0linkin\u00a0kautta: https:\/\/helda.helsinki.fi\/items\/441c7e13-8473-4ccb-bff8-0a4861641b04<\/a>\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kirjoittaja: Neea Heinonen, yliopistonlehtori, neea.heinonen@uef.fi  Opettajan ammatillinen katse\u00a0 Opettajan ty\u00f6 rakentuu jatkuvalle havainnoinnille. Opetus-oppimistilanteissa tapahtuu samanaikaisesti useita asioita: opiskelijoiden osallistumista, ep\u00e4varmuutta, keskittymist\u00e4, vuorovaikutusta ja joskus my\u00f6s virhek\u00e4sitysten ilmenemist\u00e4. Kaikkeen t\u00e4h\u00e4n opettaja ei voi reagoida samanaikaisesti, vaan h\u00e4nen on valittava, mihin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomionsa ja mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 pedagogisesti merkityksellisen\u00e4.  T\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4\u00a0voidaan kuvata\u00a0k\u00e4sitteell\u00e4\u00a0ammatillinen katse\u00a0(engl.\u00a0professional\u00a0vision). Se tarkoittaa opettajan kyky\u00e4\u00a0havaita\u00a0opetus-oppimistilanteessa olennaisia\u00a0pedagogisesti merkityksellisi\u00e4\u00a0tapahtumia ja tulkita […]<\/p>\n","protected":false},"author":760,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[27,19,18],"class_list":["post-314","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tutkimus","tag-pedagoginen-asiantuntijuus","tag-pedagoginen-koulutus","tag-yliopistopedagogiikka"],"acf":[],"yoast_head":"\nYliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Kirjoittaja: Neea Heinonen, yliopistonlehtori, neea.heinonen@uef.fi  Opettajan ammatillinen katse\u00a0 Opettajan ty\u00f6 rakentuu jatkuvalle havainnoinnille. Opetus-oppimistilanteissa tapahtuu samanaikaisesti useita asioita: opiskelijoiden osallistumista, ep\u00e4varmuutta, keskittymist\u00e4, vuorovaikutusta ja joskus my\u00f6s virhek\u00e4sitysten ilmenemist\u00e4. Kaikkeen t\u00e4h\u00e4n opettaja ei voi reagoida samanaikaisesti, vaan h\u00e4nen on valittava, mihin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomionsa ja mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 pedagogisesti merkityksellisen\u00e4.  T\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4\u00a0voidaan kuvata\u00a0k\u00e4sitteell\u00e4\u00a0ammatillinen katse\u00a0(engl.\u00a0professional\u00a0vision). Se tarkoittaa opettajan kyky\u00e4\u00a0havaita\u00a0opetus-oppimistilanteessa olennaisia\u00a0pedagogisesti merkityksellisi\u00e4\u00a0tapahtumia ja tulkita […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-04T06:22:55+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-04T06:22:57+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Venla Hiltunen\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Venla Hiltunen\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Venla Hiltunen\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8\"},\"headline\":\"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta?\",\"datePublished\":\"2026-05-04T06:22:55+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-04T06:22:57+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/\"},\"wordCount\":890,\"commentCount\":0,\"keywords\":[\"pedagoginen asiantuntijuus\",\"pedagoginen koulutus\",\"yliopistopedagogiikka\"],\"articleSection\":[\"Tutkimus\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/\",\"name\":\"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2026-05-04T06:22:55+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-04T06:22:57+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/2026\\\/05\\\/04\\\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/\",\"name\":\"Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa\",\"description\":\"UEF YPEDA\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8\",\"name\":\"Venla Hiltunen\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Venla Hiltunen\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/uef-ypeda\\\/author\\\/venlahi\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa","og_description":"Kirjoittaja: Neea Heinonen, yliopistonlehtori, neea.heinonen@uef.fi  Opettajan ammatillinen katse\u00a0 Opettajan ty\u00f6 rakentuu jatkuvalle havainnoinnille. Opetus-oppimistilanteissa tapahtuu samanaikaisesti useita asioita: opiskelijoiden osallistumista, ep\u00e4varmuutta, keskittymist\u00e4, vuorovaikutusta ja joskus my\u00f6s virhek\u00e4sitysten ilmenemist\u00e4. Kaikkeen t\u00e4h\u00e4n opettaja ei voi reagoida samanaikaisesti, vaan h\u00e4nen on valittava, mihin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomionsa ja mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 pedagogisesti merkityksellisen\u00e4.  T\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4\u00a0voidaan kuvata\u00a0k\u00e4sitteell\u00e4\u00a0ammatillinen katse\u00a0(engl.\u00a0professional\u00a0vision). Se tarkoittaa opettajan kyky\u00e4\u00a0havaita\u00a0opetus-oppimistilanteessa olennaisia\u00a0pedagogisesti merkityksellisi\u00e4\u00a0tapahtumia ja tulkita […]","og_url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/","og_site_name":"Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa","article_published_time":"2026-05-04T06:22:55+00:00","article_modified_time":"2026-05-04T06:22:57+00:00","author":"Venla Hiltunen","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Venla Hiltunen","Arvioitu lukuaika":"5 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/"},"author":{"name":"Venla Hiltunen","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/#\/schema\/person\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8"},"headline":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta?","datePublished":"2026-05-04T06:22:55+00:00","dateModified":"2026-05-04T06:22:57+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/"},"wordCount":890,"commentCount":0,"keywords":["pedagoginen asiantuntijuus","pedagoginen koulutus","yliopistopedagogiikka"],"articleSection":["Tutkimus"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/","name":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta? - Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/#website"},"datePublished":"2026-05-04T06:22:55+00:00","dateModified":"2026-05-04T06:22:57+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/#\/schema\/person\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/2026\/05\/04\/yliopisto-opettajan-ammatillinen-katse-opetus-oppimistilanteissa-mita-opettaja-nakee-ja-mita-jaa-huomaamatta\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Yliopisto-opettajan ammatillinen katse opetus-oppimistilanteissa: Mit\u00e4 opettaja n\u00e4kee ja mit\u00e4 j\u00e4\u00e4 huomaamatta?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/#website","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/","name":"Yliopistopedagogiikan tutkimusta ja koulutusta It\u00e4-Suomen yliopistossa","description":"UEF YPEDA","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/#\/schema\/person\/c7ed0c7de8e306061c37dbedb5f1b0b8","name":"Venla Hiltunen","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c2c5a534d806f23f64de9d87da6bcdf79188faee64447f26d93f4e421065b632?s=96&d=mm&r=g","caption":"Venla Hiltunen"},"url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/author\/venlahi\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/314","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/users\/760"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=314"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/314\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":315,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/314\/revisions\/315"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=314"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=314"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/uef-ypeda\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=314"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}