Globaalit näkökulmat osallisuuteen: Vammaisoikeudet, palaute ja koko kouluyhteisön kattavat lähestymistavat
Minulla oli 12.–13. maaliskuuta etuoikeus osallistua Touro Law Universityn (New York) järjestämään kolmanteen vuosittaiseen Disability Rights & Inclusion ‑konferenssiin. Konferenssi kokosi yhteen poikkeuksellisen joukon kansallisia ja kansainvälisiä asiantuntijoita käsittelemään ajankohtaisia kysymyksiä, jotka koskettavat vammaisyhteisöä työelämässä, koulutuksessa, oikeudellisista näkökulmista sekä kansainvälisissä konteksteissa. Paluu tälle foorumille jo toistamiseen oli sekä merkityksellistä että inspiroivaa.
Pidin esitelmän konferenssin kahdessa eri sessiossa, jotka tarkastelivat osallisuutta eri ulottuvuuksista. Ensimmäisessä esityksessä esittelin, miten palaute suomalaisessa ammatillisessa koulutuksessa voidaan ymmärtää paitsi pedagogisena välineenä myös opiskelijan oikeutena. Tämä tutkimus on osa SuLLe-tutkimusryhmän käynnissä olevaa hanketta, jossa tarkastellaan palautekäytäntöjä suomalaisessa ammatillisessa koulutuksessa. Ammatillisessa koulutuksessa järjestelmällinen ja vaikuttava palaute on keskeistä sen varmistamisessa, että erilaisten oppijoiden tarpeet tunnistetaan, heidät huomioidaan ja he osallistuvat aktiivisesti omien oppimispolkujensa muovaamiseen.
Toinen esitys keskittyi koko kouluyhteisön kattaviin inklusiivisiin toimintatapoihin kansainvälisiä vertailuja hyödyntäen. Keskustelu vahvisti käsitystä siitä, että kestävä osallisuus ei ole pelkästään luokkahuonetyöhön liittyvä kysymys, vaan se edellyttää yhteensopivuutta oppilaitosten rakenteiden, poliittisten linjausten ja tuen kulttuuristen ymmärrysten välillä. Yhteistyö opettajien, päättäjien ja yhteisöjen kesken on välttämätöntä.
Molempien sessioiden keskusteluissa nousi esiin useita selkeitä teemoja: osallisuus toteutuu parhaiten jaettuna vastuuna, palaute on keskeinen oikeudenmukaisuuden ja osallistumisen mekanismi, ja kansainvälinen vuoropuhelu tarjoaa korvaamattomia näkökulmia sekä haasteisiin että ratkaisuihin. Olen kiitollinen Itä-Suomen yliopiston erityispedagogiikan osastolle sekä Joensuun yliopistosäätiölle työni tukemisesta. Lämmin kiitos myös konferenssin järjestäjille, erityisesti professori Samuel Levinelle, Touro Law Centerin Jewish Law Instituten johtajalle ja oikeustieteen professorille, tilan luomisesta näin moninaisille näkökulmille vammaisoikeuksiin ja inklusiiviseen koulutukseen liittyen.
Lisätietoa konferenssista on saatavilla Touro Law Centerin verkkosivuilla.
