{"id":1944,"date":"2023-03-13T16:00:39","date_gmt":"2023-03-13T14:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/?p=1944"},"modified":"2025-05-12T14:05:31","modified_gmt":"2025-05-12T11:05:31","slug":"ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/","title":{"rendered":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana"},"content":{"rendered":"\n
\"Kes\u00e4inen<\/a><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

It\u00e4-Suomen yliopistossa (UEF) on syyslukukaudesta 2022 alkaen ollut mahdollista suorittaa Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opinnot -niminen opintokokonaisuus \u2013 lempinimelt\u00e4\u00e4n UEFin kest\u00e4vyysopinnot [1]<\/a>. Samana syksyn\u00e4 avattiin my\u00f6s uusi korkeakoulujen opetusyhteisty\u00f6h\u00f6n perustuva Kest\u00e4vyysopintojen verkosto [2]<\/a>, jonka organisoimisessa It\u00e4-Suomen yliopisto on ollut p\u00e4\u00e4vastuussa.<\/p>\n\n\n\n

Avaamme blogissa n\u00e4iden uusien avausten taustoja ja syit\u00e4. Kerromme my\u00f6s lyhyesti, millaisiin opetuksellisiin ideoihin UEFin omat kest\u00e4vyysopinnot ja toisaalta opetusyhteisty\u00f6verkosto perustuvat, ja kuinka samaa teemaa k\u00e4sittelev\u00e4t eri opetusyhteisty\u00f6verkostot linkittyv\u00e4t toisiinsa.<\/p>\n\n\n\n

Taustalla yhteinen huoli ja haaste<\/h2>\n\n\n\n

Yhten\u00e4 liikkeellepanevana voimana uudistuksille on ollut Unifin eli Suomen yliopistojen rehtorineuvoston vuonna 2020 julkaisemat kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden teesit [3]<\/a>. Teesit konkretisoivat Unifin yhteist\u00e4 lupausta asettaa yhdess\u00e4 kunnianhimoisia tavoitteita, joilla on muutosvoimaa ja globaalia vaikuttavuutta. Teesit on jaoteltu viiden eri teeman alle, joista erityisesti yksi liittyy opetukseen. Opetus kest\u00e4v\u00e4n kehityksen edist\u00e4j\u00e4n\u00e4 -teeman alla on kaksi teesi\u00e4: Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opinnot ovat osa kaikkia tutkintoja ja jatkuvan oppimisen tarjontaa<\/em> ja Yliopistot edist\u00e4v\u00e4t korkeakoulutuksen saavutettavuutta ja turvallista tutkimus- ja opetusymp\u00e4rist\u00f6\u00e4<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4vyys ja vastuullisuus tematiikan pohdiskelu osana korkeakoulujen tarjoamaa opetusta ja muuta toimintaa on ollut aktiivista my\u00f6s Suomen ulkopuolella ja aiheesta on julkaistu useita raportteja. Tiivist\u00e4mme seuraavaksi muutamien raporttien keskeisi\u00e4 sanomia.<\/p>\n\n\n\n

Korkeakoulujen on tunnistettu olevan avainasemassa kest\u00e4vyysongelmien ratkaisuja luotaessa. Kest\u00e4vyyshaasteet ovat luonteeltaan monimutkaisia ja haasteellisia ratkaista. Korkeakouluopintojen kautta on mahdollista vahvistaa yhteiskunnallisten toimijoiden monipuolista osaamista ja valmiuksia puuttua tehokkaasti kest\u00e4vyysongelmiin. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen on k\u00e4sitteen\u00e4 laaja. Yhten\u00e4 ty\u00f6kaluna kest\u00e4v\u00e4n kehityksen sis\u00e4lt\u00f6jen ymm\u00e4rt\u00e4miseen voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 YK:n j\u00e4senmaiden vuonna 2015 sopimaa kest\u00e4v\u00e4n kehityksen toimintaohjelmaa ja tavoitteita (Agenda 2030). [4]<\/a>  Sopimukseen sis\u00e4ltyy 17 eri tavoitetta, jotka on tarkoitus saavuttaa vuoteen 2030 menness\u00e4. Sen lis\u00e4ksi, ett\u00e4 korkeakoulut tarjoavat opiskelijoille opetuksen kautta perusymm\u00e4rryst\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 ja ulottuvuuksista, kest\u00e4vyysosaamiseen liittyy olennaisesti kyky tunnistaa kest\u00e4vyysongelmien kompleksisuus ja hahmottaa syy-seuraus-suhteita sek\u00e4 taito osata soveltaa toimivia ratkaisuja ja kehitt\u00e4\u00e4 niit\u00e4 my\u00f6s itse.  T\u00e4llaiset kyvyt ja taidot tukevat transformatiivista oppimista, joka mahdollistaa syv\u00e4n muutoksen tapahtumista esimerkiksi yksil\u00f6n ajattelussa ja toiminnassa. Koska kest\u00e4vyysongelmat ylitt\u00e4v\u00e4t tieteenalarajat, sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen my\u00f6s kyvyn monitieteiseen ajatteluun ja monitieteiseen yhteisty\u00f6h\u00f6n. [5]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista tarvitaan yhteiskunnan jokaisella osa-alueella, sill\u00e4 kest\u00e4vyyshaaste l\u00e4pileikkaa koko yhteiskuntaa ja koskettaa meit\u00e4 kaikkia. Ty\u00f6markkinoille tarvitaan osaajia, joilla on monipuolisesti valmiuksia ja osaamista vied\u00e4 eteenp\u00e4in kest\u00e4vi\u00e4 ratkaisuja. Koulutuksen kautta nimenomaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaaminen tarjoaa opiskelijalle rakennuspalikat ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n ratkaisuihin, joita kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentamiseen yhteiskunnassa tarvitaan. Kest\u00e4vyysosaaminen on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 my\u00f6s yksil\u00f6n oman toimijuuden kannalta, sill\u00e4 opittu osaaminen motivoi toimimaan, reflektoimaan omia arvoja ja asenteita sek\u00e4 tekem\u00e4\u00e4n kest\u00e4vi\u00e4 valintoja. Kest\u00e4vyysosaaminen kannustaa meist\u00e4 jokaista edist\u00e4m\u00e4\u00e4n muutosta kohti kest\u00e4v\u00e4mp\u00e4\u00e4 yhteiskuntaa omassa el\u00e4m\u00e4ss\u00e4mme ja elinymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4mme. Koska kest\u00e4vyyteen ja vastuullisuuteen liittyv\u00e4t kysymykset integroituvat vahvasti kaikille el\u00e4m\u00e4n ja yhteiskuntatoiminnan eri osa-alueille, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 kest\u00e4vyysopetus integroidaan yleisesti osaksi korkeakouluopetusta. [6]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6jen integroiminen vaatii aktiivisia toimia, riitt\u00e4vi\u00e4 resursseja ja p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoisuutta. Se ei onnistu ilman, ett\u00e4 kest\u00e4v\u00e4 kehitys otetaan osaksi korkeakoulujen tavoitteenasettelua ja strategialinjauksia. Kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6jen integroimiseen osaksi opetusta ei kuitenkaan ole ainoastaan yht\u00e4 toimivaa tapaa. Pikimminkin on tavoiteltavaa, ett\u00e4 kest\u00e4vyyssis\u00e4ll\u00f6t integroidaan monipuolisesti opetukseen, jotta opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t opintojensa aikana eri tavoin kasvattamaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamistaan. [7]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4 kehitys tulisi huomioida opetuksessa aina opetussuunnitelmatasolta yksitt\u00e4isiin opintojaksoihin saakka. Huomioimalla kest\u00e4v\u00e4 kehitys opetussuunnitelmissa voidaan varmistaa, ett\u00e4 jokainen opiskelija saa opintojensa aikana riitt\u00e4v\u00e4n kokonaisymm\u00e4rryksen kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 kehityksest\u00e4 ja valmiudet soveltaa kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista omalla alallaan kuin my\u00f6s laajemmin yhteiskunnassa. Opetussuunnitelmaty\u00f6n avulla pystyt\u00e4\u00e4n m\u00e4\u00e4rittelem\u00e4\u00e4n, millaista kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista opiskelijoiden tahdotaan saavuttavan ja millaisin opetusmenetelmin. [8]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Opetussuunnitelmaty\u00f6n ohella kest\u00e4v\u00e4n kehityksen integrointi tulisi huomioida my\u00f6s opintojaksotasolla. Perustietojen ja -taitojen opettamiseksi kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 kehityksest\u00e4 on suositeltavaa, ett\u00e4 korkeakoulut tarjoisivat geneerisi\u00e4 kest\u00e4vyyteen johdattelevia opintojaksoja, jotta opiskelijat hallitsisivat kest\u00e4v\u00e4n kehityksen perusteet. T\u00e4llainen johdattelevien opintojaksojen kautta saatava geneerinen osaaminen luo pohjan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen taitojen oppimiselle ja omaksumiselle sek\u00e4 kest\u00e4v\u00e4n kehityksen perusteiden hallintaan. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen periaatteiden tunteminen onkin tunnistettu yhdeksi keskeisimmist\u00e4 geneerisist\u00e4 taidoista. [9]<\/a> Geneeristen perustaitojen ohella tarvitaan my\u00f6s eri alojen omaa erityisosaamista tukevaa kest\u00e4vyysopetusta. Integrointia korostavan l\u00e4hestymistavan mukaan kest\u00e4v\u00e4n kehityksen pit\u00e4isi olla kuitenkin l\u00e4pileikkaava aihepiiri kaikessa opetuksessa, jolloin kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6 tulisi n\u00e4ky\u00e4 my\u00f6s muilla opintojaksoilla kuin erityisesti kest\u00e4vyystaitoihin ja -sis\u00e4lt\u00f6ihin keskittyvill\u00e4 opintojaksoilla. T\u00e4ss\u00e4 opintojaksojen opettajilla on t\u00e4rke\u00e4 rooli. [10]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Opettajan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tunnistaa, millaisia kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 opintokokonaisuudessa jo mahdollisesti on, ja millaisia muita kest\u00e4vyysn\u00e4k\u00f6kulmia opintojaksoon voisi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 ja mill\u00e4 tavoin. Oppiaine- ja laitostasoiset yhteiset keskustelut ovat siis tarpeen opettajan tueksi. Opettajalla on my\u00f6s erinomaiset mahdollisuudet opintojaksojen sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4 p\u00e4\u00e4tt\u00e4misen ohella omalla opintojaksollaan vaikuttaa siihen, millaisin menetelmin ja ty\u00f6skentelytavoin opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 oppimaan. Koska kest\u00e4vyysongelmat ovat hyvin komplekseja ja haasteellisia, on kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6jen opetuksessa t\u00e4rke\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota siihen, ett\u00e4 opintojaksoilla kest\u00e4v\u00e4n kehityksen konkretisoimiseksi kest\u00e4vyyssis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 havainnollistettaisiin mahdollisimman hyvin. Oppimisen ja kest\u00e4vyysajattelun sis\u00e4ist\u00e4misen kannalta on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opiskelijat p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t opintojaksoilla soveltamaan kest\u00e4v\u00e4\u00e4n kehitykseen liittyvi\u00e4 tietoja. T\u00e4t\u00e4 kautta opiskelijat p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t kasvattamaan my\u00f6s omia ongelmanratkaisutaitoja sek\u00e4 niin systeemist\u00e4 kuin tulevaisuusorientoitunutta ajattelua, mitk\u00e4 ovat t\u00e4rkeit\u00e4 kest\u00e4vyysongelmien ratkaisemiseksi. [11]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4vyysaiheiden integroimiseksi opetukseen voi apuna k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 my\u00f6s erilaisia ty\u00f6v\u00e4lineit\u00e4. Yksi esimerkki kest\u00e4vyyden integroimista opetukseen tukevasta ty\u00f6v\u00e4lineest\u00e4 on GreenComp, joka on kest\u00e4v\u00e4\u00e4 kehityst\u00e4 koskeva eurooppalainen osaamiskehys. Osaamiskehys koostuu nelj\u00e4st\u00e4 osaamisalueesta: \u201dkest\u00e4vyysarvojen ilment\u00e4minen\u201d, \u201dkest\u00e4vyyden monitahoisuuden hallinta\u201d, \u201dkest\u00e4vien tulevaisuuksien visiointi\u201d ja \u201dkest\u00e4vyystoiminta\u201d. N\u00e4m\u00e4 osaamisalueet huomioimalla opetussuunnittelussa saa sis\u00e4llytetty\u00e4 kattavasti kest\u00e4vyysosaamisen kannalta keskeisi\u00e4 taitoja opetukseen. [12]<\/a><\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4vyys opetuksessa UEFissa<\/h2>\n\n\n\n

It\u00e4-Suomen yliopistossa on erinomaiset valmiudet kest\u00e4vyysopetukseen, sill\u00e4 kest\u00e4vyys n\u00e4kyy opetuksessamme jo nyt monin eri tavoin. Meill\u00e4 on yliopistossamme hyvin monipuolinen joukko erilaisia koulutusaloja, joiden aihepiirit pit\u00e4v\u00e4t sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n laajasti erilaisia kest\u00e4vyysteemoja ja n\u00e4k\u00f6kulmia kest\u00e4vyyteen. Koska It\u00e4-Suomen yliopiston yksi painopistealueista ja vahvuuksista on monitieteinen ymp\u00e4rist\u00f6- ja luonnonvarakysymyksiin liittyv\u00e4 opetus ja tutkimus, osaamista l\u00f6ytyy erityisesti ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n liittyviss\u00e4 kest\u00e4vyyskysymyksist\u00e4. Kest\u00e4vyysaiheet ovat integroituneet monien eri p\u00e4\u00e4aineiden opetussis\u00e4lt\u00f6ihin. Opiskelijoille on tarjolla my\u00f6s kest\u00e4vyysaiheisia sivuaineita, kuten Kest\u00e4v\u00e4 liiketoiminta ja yhteiskunta -opintokokonaisuus. Syyt\u00e4 on mainita my\u00f6s UEFin kehitystutkimus ja siihen liittyv\u00e4 opetus. UEFissa on jokaisessa tiedekunnassa kehitysoppiin liittyvi\u00e4 opintojaksoja. Kehitystutkimusta ja kehitysyhteisty\u00f6t\u00e4 koulutuksen ja tutkimuksen saralla tehd\u00e4\u00e4n globaalissa etel\u00e4ss\u00e4 ja globaalin etel\u00e4n kumppaneiden kanssa jo yli 40 maan kanssa. Opettajankoulutuksessa ymp\u00e4rist\u00f6kasvatus on vahva teema ja UEFissa on my\u00f6s kest\u00e4vyyspedagogiikkaan keskittyv\u00e4 kansainv\u00e4linen maisteriohjelma. Uusia kest\u00e4vyysteemaisia opintokokonaisuuksia on rakenteilla my\u00f6s luonnontieteisiin.<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4v\u00e4 kehitys on It\u00e4-Suomen yliopistossa huomioitu strategiatasolta l\u00e4htien, sill\u00e4 yliopisto on sitoutunut edist\u00e4m\u00e4\u00e4n kest\u00e4v\u00e4n kehityksen tavoitteita ja ottamaan kest\u00e4vyyden huomioon toiminnassaan. [13]<\/a> Seitsem\u00e4st\u00e4toista kest\u00e4v\u00e4n kehityksen tavoitteesta (SDG) UEFin profiilialueita ovat ei n\u00e4lk\u00e4\u00e4; terveytt\u00e4 ja hyvinvointia; hyv\u00e4 koulutus; kest\u00e4v\u00e4\u00e4 teollisuutta, innovaatioita ja infrastruktuuria; ilmastotekoja; vedenalainen el\u00e4m\u00e4; maanp\u00e4\u00e4llinen el\u00e4m\u00e4 sek\u00e4 rauha, oikeudenmukaisuus ja hyv\u00e4 hallinto. Lis\u00e4ksi SDG 17 Yhteisty\u00f6 ja kumppanuus toimii l\u00e4pileikkaavana teemana kaikessa yliopiston toiminnassa. [14]<\/a> Tavoitteena on my\u00f6s saada kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opinnot osaksi kaikkia tutkintoja ja jatkuvan oppimisen tarjontaa, jotta jokaisen oppiaineemme opiskelija p\u00e4\u00e4sisi kasvattamaan osaamistaan kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 kehityksest\u00e4. Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden toimenpideohjelmassa (2022\u20132025) on sovittu my\u00f6s, ett\u00e4 opetussuunnitelmaohjeella kannustetaan opettajia sanoittamaan kest\u00e4vyys ja vastuullisuus sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 jaksokuvauksissa sek\u00e4 opetuksessa. Opintotietoj\u00e4rjestelm\u00e4mme Peppiin on mahdollista kuvata kest\u00e4vyys- ja vastuullisuustavoitteet opetussuunnitelman eri tasoille osana geneerisi\u00e4 tavoitteita ja lis\u00e4ksi \u201dt\u00e4g\u00e4t\u00e4\u201d erilaisia geneerisi\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 kullekin opintojaksolle; kest\u00e4vyys ja vastuullisuus on yksi n\u00e4ist\u00e4 geneerisist\u00e4 taidoista. T\u00e4git on toteutettu Pepin opetussuunnitelman j\u00e4sentely-toiminnolla ja niiden avulla on mahdollista tarkastella geneerisen osaamisen toteutumista tutkinnon opetussuunnitelmassa. J\u00e4sentelyt n\u00e4kyv\u00e4t my\u00f6s opiskelijan hopsissa. Kest\u00e4vyys ja vastuullisuus teemat on my\u00f6s sis\u00e4llytetty lukuvuodesta 2022\u20132023 l\u00e4htien uusien opiskelijoiden orientaatioon.<\/p>\n\n\n\n

Edell\u00e4 kuvattujen toimien lis\u00e4ksi UEFin toimenpideohjelmassa mainitaan pyrkimys vahvistaa korkeakoulujen v\u00e4list\u00e4 opetusyhteisty\u00f6t\u00e4. Siell\u00e4 mainitaan my\u00f6s tavoite monitieteisest\u00e4 kest\u00e4vyysopintojen opintokokonaisuudesta, joka olisi tarjolla sek\u00e4 englanniksi ett\u00e4 suomeksi. Syksyll\u00e4 2022 alkanut Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opintokokonaisuus on juuri t\u00e4llainen.<\/p>\n\n\n\n

It\u00e4-Suomen yliopiston Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opintokokonaisuus painottuu kest\u00e4vyys- ja luonnonvarateemoihin. Opintokokonaisuus kokoaa yhteen eri oppiaineiden opintojaksoja, mik\u00e4 mahdollistaa eri alojen opiskelijoiden kohtaamisen ja yhteisty\u00f6n sek\u00e4 my\u00f6s opiskelijoiden oman monitieteisen ajattelun harjaannuttamisen. Opintokokonaisuudessa on tarjolla johdattelevat opintojaksot, jotka luovat pohjan opiskelijoiden kest\u00e4vyysosaamiselle. Johdattelevat opintojaksot ovat yhdistelm\u00e4 Climate Universityss\u00e4 [15]<\/a> korkeakoulujen yhteisty\u00f6ss\u00e4 luotua kest\u00e4v\u00e4n kehityksen opintojaksoa ja UEFin omia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Johdantojaksojen j\u00e4lkeen opiskelija voi valita opiskeltavakseen yhdeks\u00e4st\u00e4 eri teemasta itselleen sopivan moduulin tai rakentaa itse mielekk\u00e4\u00e4n opintokokonaisuuden opintotarjottimelta. Kyky kriittiseen ja holistiseen ajatteluun sek\u00e4 syy-seuraus-suhteiden ymm\u00e4rt\u00e4minen ovat esimerkkej\u00e4 taidoista, joita opiskelijat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t opintokokonaisuuden kautta kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n

Vaikka UEFin opetustarjonta on varsin runsas, voi opiskelija hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 my\u00f6s muiden korkeakoulujen opintoja opiskelemalla esimerkiksi kest\u00e4vyysopintojen opetusyhteisty\u00f6verkoston kautta tarjoutuvia Jyv\u00e4skyl\u00e4n ja Turun yliopistojen opintojaksoja. Verkosto on laajentumassa, ja syksyll\u00e4 2023 tarjolla voi olla opintojaksoja jopa kuudesta eri yliopistosta ja ammattikorkeakoulusta. Opiskelija voi hakea opintojaksoille verkoston nettisivulla olevan ilmoittautumislomakkeen kautta. Opiskelijalle mahdollisuudet r\u00e4\u00e4t\u00e4l\u00f6id\u00e4 omann\u00e4k\u00f6inen opintokokonaisuus ovat vahvat, koska It\u00e4-Suomen yliopisto on mukana Climate Universityss\u00e4, biodiversiteetti- ja UNIPID verkostossa, jotka my\u00f6s tarjoavat kest\u00e4v\u00e4\u00e4n kehitykseen ja vastuullisuuteen liittyv\u00e4\u00e4 koulutusta. Jokaisessa verkostossa on jotain omaleimaista ja ne t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4t toinen toisiaan. UNIPID keskittyy kehitystutkimuksen teemoihin. Climate Universityn opintojaksot ovat eri yliopistojen ja korkeakoulujen yhteistoteutuksia, ja kumppanikorkeakoulut voivat vapaasti hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 luotuja oppimateriaaleja omassa opetuksessaan. Eri verkostojen tarjoamaa koulutusta voi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 UEFin omaan kest\u00e4vyysopintojen kokonaisuuteen ja erikseen sopimalla mahdollisesti my\u00f6s muihin opintoihin.<\/p>\n\n\n\n

Wilma Poutanen
<\/strong>Opetusavustaja
Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta, It\u00e4-Suomen yliopisto<\/p>\n\n\n\n

Outi Ratam\u00e4ki<\/strong>
Yliopistonlehtori
Oikeustieteiden laitos, It\u00e4-Suomen yliopisto<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4hteet<\/h2>\n\n\n\n

Bianchi, Guia \u2013 Pisiotis, Ulrike \u2013 Cabrera Giraldez, Marcelino, GreenComp \u2013 Eurooppalainen kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamiskehys. Punie, Yvie \u2013 Bacigalupo, Margherita (toim.) Euroopan unionin julkaisutoimisto 2022.<\/p>\n\n\n\n

It\u00e4-Suomen yliopisto, Kahdeksan askelta tulevaisuuteen \u2013 Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden toimenpideohjelma. It\u00e4-Suomen yliopisto 2022\u20132025.<\/p>\n\n\n\n

Joutsenvirta, Maria \u2013 Laininen, Erkki \u2013 Tyni, Sani \u2013 Korkeakoski, Marko, Transformatiivinen oppiminen kest\u00e4vyysosaamisen tukena<\/a>. UAS Journal 11.10.2022.<\/p>\n\n\n\n

Kest\u00e4vyysopintojen verkosto<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Konst, Taru, Kest\u00e4v\u00e4 kehitys korkeakoulutuksessa \u2013 sanoista tekoihin. Turun ammattikorkeakoulu 2021.<\/p>\n\n\n\n

Lehtonen, Tommi, Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen tavoitteet yliopisto-opetuksessa<\/a>. 12.5.2021<\/p>\n\n\n\n

Ollila, Johanna \u2013 Hujala, Teppo, Tulevaisuustaidot ja tulevaisuusoppiminen, s. 400\u2013415 teoksessa Aalto, Hanna-Kaisa \u2013 Heikkil\u00e4, Katariina \u2013 Keski-Pukkila, Pasi \u2013 M\u00e4ki, Maija \u2013 P\u00f6ll\u00e4nen, Markus, Tulevaisuuden tutkimus tutuksi \u2013 perusteita ja menetelmi\u00e4. Turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuksen keskus 2022.<\/p>\n\n\n\n

Opetushallitus (OPH), Osaaminen 2035. Osaamisen ennakointifoorumin ensimm\u00e4isi\u00e4 ennakointituloksia. Raportit ja selvitykset 2019:3.<\/p>\n\n\n\n

Opinto-opas 2022\u20132023, Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden perus-opinnot<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Smolander, William, Notes on Developing Courses for Sustainability. Helsingin yliopisto.<\/p>\n\n\n\n

Sustainable Development Solutions Network (SDSN), Accelerating Education for the SDGs in Universities: A guide for universities, colleges, and tertiary and higher education institutions. SDSN 2022.<\/p>\n\n\n\n

United Nations (UN), The 17 Goals<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Unifi, Kest\u00e4v\u00e4n kehityksen ja vastuullisuuden teesit<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Young European Research Universities (YERUN), What can we learn from young research universities? YERUN 2022.<\/p>\n\n\n\n

Viitteet<\/h2>\n\n\n\n

[1]<\/a> Opinto-opas 2022\u20132023.<\/p>\n\n\n\n

[2]<\/a> Kest\u00e4vyysopintojen verkosto.<\/p>\n\n\n\n

[3]<\/a> Unifi 2020.<\/p>\n\n\n\n

[4]<\/a> UN.<\/p>\n\n\n\n

[5]<\/a> Konst 2021, YERUN 2022, Smolander 2022, Joutsenvirta ym. 2022.<\/p>\n\n\n\n

[6]<\/a> Konst 2021, SDSN 2022, Smolander 2022, YERUN 2022, Ollila \u2013 Hujala 2022.<\/p>\n\n\n\n

[7]<\/a> YERUN 2022.<\/p>\n\n\n\n

[8]<\/a> Konst 2021.<\/p>\n\n\n\n

[9]<\/a> OPH 2019.<\/p>\n\n\n\n

[10]<\/a> Lehtonen 2021.<\/p>\n\n\n\n

[11]<\/a> Lehtonen 2021, Konst 2021, Smolander 2022.<\/p>\n\n\n\n

[12]<\/a> Bianchi ym. 2022.<\/p>\n\n\n\n

[13]<\/a> Ks. It\u00e4-Suomen yliopiston strategia 2030<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

[14]<\/a> It\u00e4-Suomen yliopisto.<\/p>\n\n\n\n

[15]<\/a> Ks. https:\/\/climateuniversity.fi\/<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

It\u00e4-Suomen yliopistossa (UEF) on syyslukukaudesta 2022 alkaen ollut mahdollista suorittaa Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opinnot -niminen opintokokonaisuus \u2013 lempinimelt\u00e4\u00e4n UEFin kest\u00e4vyysopinnot [1]. Samana syksyn\u00e4 avattiin my\u00f6s uusi korkeakoulujen opetusyhteisty\u00f6h\u00f6n perustuva Kest\u00e4vyysopintojen verkosto [2], jonka organisoimisessa It\u00e4-Suomen yliopisto on ollut p\u00e4\u00e4vastuussa. Avaamme blogissa n\u00e4iden uusien avausten taustoja ja syit\u00e4. Kerromme my\u00f6s lyhyesti, millaisiin opetuksellisiin ideoihin UEFin omat kest\u00e4vyysopinnot […]<\/p>\n","protected":false},"author":192,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1272,1269],"tags":[503,1275,455,1278,616],"class_list":["post-1944","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-outi-ratamaki","category-wilma-poutanen","tag-kestava-kehitys","tag-kestavyys","tag-opiskelu","tag-vastuullisuus","tag-verkko-opiskelu"],"acf":[],"yoast_head":"\nIt\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"It\u00e4-Suomen yliopistossa (UEF) on syyslukukaudesta 2022 alkaen ollut mahdollista suorittaa Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opinnot -niminen opintokokonaisuus \u2013 lempinimelt\u00e4\u00e4n UEFin kest\u00e4vyysopinnot [1]. Samana syksyn\u00e4 avattiin my\u00f6s uusi korkeakoulujen opetusyhteisty\u00f6h\u00f6n perustuva Kest\u00e4vyysopintojen verkosto [2], jonka organisoimisessa It\u00e4-Suomen yliopisto on ollut p\u00e4\u00e4vastuussa. Avaamme blogissa n\u00e4iden uusien avausten taustoja ja syit\u00e4. Kerromme my\u00f6s lyhyesti, millaisiin opetuksellisiin ideoihin UEFin omat kest\u00e4vyysopinnot […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Puheenvuoroja\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-03-13T14:00:39+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-05-12T11:05:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"833\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Viestint\u00e4\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Viestint\u00e4\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"11 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\"},\"author\":{\"name\":\"Viestint\u00e4\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957\"},\"headline\":\"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana\",\"datePublished\":\"2023-03-13T14:00:39+00:00\",\"dateModified\":\"2025-05-12T11:05:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\"},\"wordCount\":1958,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh-1024x426.jpg\",\"keywords\":[\"kest\u00e4v\u00e4 kehitys\",\"kest\u00e4vyys\",\"opiskelu\",\"vastuullisuus\",\"verkko-opiskelu\"],\"articleSection\":[\"Outi Ratam\u00e4ki\",\"Wilma Poutanen\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\",\"url\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\",\"name\":\"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh-1024x426.jpg\",\"datePublished\":\"2023-03-13T14:00:39+00:00\",\"dateModified\":\"2025-05-12T11:05:31+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg\",\"width\":2000,\"height\":833,\"caption\":\"Kes\u00e4inen yleiskuva Joensuun kampukselta.\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#website\",\"url\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/\",\"name\":\"Puheenvuoroja\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957\",\"name\":\"Viestint\u00e4\",\"url\":\"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/author\/ristol\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja","og_description":"It\u00e4-Suomen yliopistossa (UEF) on syyslukukaudesta 2022 alkaen ollut mahdollista suorittaa Kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden opinnot -niminen opintokokonaisuus \u2013 lempinimelt\u00e4\u00e4n UEFin kest\u00e4vyysopinnot [1]. Samana syksyn\u00e4 avattiin my\u00f6s uusi korkeakoulujen opetusyhteisty\u00f6h\u00f6n perustuva Kest\u00e4vyysopintojen verkosto [2], jonka organisoimisessa It\u00e4-Suomen yliopisto on ollut p\u00e4\u00e4vastuussa. Avaamme blogissa n\u00e4iden uusien avausten taustoja ja syit\u00e4. Kerromme my\u00f6s lyhyesti, millaisiin opetuksellisiin ideoihin UEFin omat kest\u00e4vyysopinnot […]","og_url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/","og_site_name":"Puheenvuoroja","article_published_time":"2023-03-13T14:00:39+00:00","article_modified_time":"2025-05-12T11:05:31+00:00","og_image":[{"width":2000,"height":833,"url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Viestint\u00e4","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Viestint\u00e4","Arvioitu lukuaika":"11 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/"},"author":{"name":"Viestint\u00e4","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957"},"headline":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana","datePublished":"2023-03-13T14:00:39+00:00","dateModified":"2025-05-12T11:05:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/"},"wordCount":1958,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh-1024x426.jpg","keywords":["kest\u00e4v\u00e4 kehitys","kest\u00e4vyys","opiskelu","vastuullisuus","verkko-opiskelu"],"articleSection":["Outi Ratam\u00e4ki","Wilma Poutanen"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/","name":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana - Puheenvuoroja","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh-1024x426.jpg","datePublished":"2023-03-13T14:00:39+00:00","dateModified":"2025-05-12T11:05:31+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2023\/03\/Joensuun_kampus_yleiskuva_hero_3246_vh.jpg","width":2000,"height":833,"caption":"Kes\u00e4inen yleiskuva Joensuun kampukselta."},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/2023\/03\/13\/ita-suomen-yliopisto-kestavyyskouluttajana\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"It\u00e4-Suomen yliopisto kest\u00e4vyyskouluttajana"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#website","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/","name":"Puheenvuoroja","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/#\/schema\/person\/e561f7cf950913045543e3bbd3efa957","name":"Viestint\u00e4","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/author\/ristol\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1944","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/192"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1944"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1944\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3202,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1944\/revisions\/3202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1944"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1944"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/puheenvuoroja\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}