![\"Varhaiskasvatuksen](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2019\/05\/roolileikki-opiskelijat-2-leikkip\u00e4iv\u00e4-Copy-300x225.png\")
<\/p>\nP\u00e4iv\u00e4kodit ovat keskeisi\u00e4 kasvun ja kehityksen ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 siell\u00e4 oleville lapsille. Varhaiskasvatusvuosien aikana rakennetaan kivijalkaa elinik\u00e4iselle oppimiselle ja hyvinvoinnille, ja opettajuudella on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli t\u00e4ss\u00e4 t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4. Varhaiskasvatuksen opettajuus todellakin kannattaa \u2013 sen avulla voidaan todellakin rakentaa parempaa tulevaisuutta.<\/p>\n
Varhaiskasvatuksen opettajaopintoihin tulee hakeutua suurella ylpeydell\u00e4 ja innolla. Laadukkaan opettajankoulutuksen merkitys tunnetaan, ja opetusministeri\u00f6 onkin lis\u00e4nnyt koulutuspaikkojen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 huomattavasti. Hyvi\u00e4 opiskelijoita ja hyvi\u00e4 tulevia opettajia tarvitaan tulevaisuudessa paljon. Harvassa ammatissa ty\u00f6llisyys on taattu pitk\u00e4lle eteenp\u00e4in ja harvasta ammatista l\u00f6ytyy yht\u00e4 paljon toivoa. Huolestuttavaa kuitenkin on, ett\u00e4 opintoihin hakeutuvien m\u00e4\u00e4r\u00e4 on n\u00e4ytt\u00e4nyt valtakunnallisesti v\u00e4henev\u00e4n. It\u00e4-Suomen yliopistossa v\u00e4heneminen on onneksi ollut vain pienen pient\u00e4 muihin verrattuna.<\/p>\n
Tarvitsemme opiskelijoita, jotka ovat valmiita toimimaan tulevassa ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n muutosagentteina. Pysyv\u00e4 muutos l\u00e4htee toimintakulttuurien sis\u00e4lt\u00e4 ja sen aikaansaaminen edellytt\u00e4\u00e4 monia opiskelun aikana karttuvia tietoja ja vahvistuvia taitoja. Kasvu oman alan asiantuntijaksi edellytt\u00e4\u00e4 ilmi\u00f6iden tarkastelua yksitt\u00e4isten lasten, ryhm\u00e4n, tiimin ja ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4n kulttuurin n\u00e4k\u00f6kulmista. T\u00e4m\u00e4 vaatii joustavaa mielt\u00e4, havainnointikyky\u00e4 ja ymm\u00e4rryst\u00e4 kulttuurin ja biologian yhteenkietoutumisesta ihmisten toiminnassa.<\/p>\n
Varhaiskasvatuksen opettajan vastuulla on pedagogisen toiminnan laadun varmistaminen ja lasten terveen kehityksen vahvistaminen. H\u00e4nen on rakennettava yhdess\u00e4 muiden kanssa turvallisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, miss\u00e4 kehityksen voimavarat vapautuvat ja miss\u00e4 niit\u00e4 ei kahlita.<\/p>\n
<\/p>\n
Opettaja on tiimipelaaja, ja h\u00e4nell\u00e4 on joukkueessaan rautaisia ammattilaisia. Aikuisten v\u00e4linen saumaton yhteisty\u00f6 on edellytys kaikkien \u2013 sek\u00e4 aikuisten ett\u00e4 lasten \u2013 hyvinvoinnille. Opettajan on uskallettava kunnioittaa omaa osaamistaan, olla ylpe\u00e4 ammatistaan ja n\u00e4hd\u00e4 itsens\u00e4 tulevaisuuden vaikuttajana. Erilaiset ammatillisten taustat ja erilainen osaaminen p\u00e4iv\u00e4kodeissa (varhaiskasvatuksen sosionomi, varhaiskasvatuksen lastenhoitaja) on rikkaus \u2013 ei rasite. Kaikkien olisi syyt\u00e4 arvostaa sek\u00e4 omaa ett\u00e4 muiden koulutusta. Ty\u00f6nkuvien selkeytt\u00e4misest\u00e4, vastuun jakamisesta ja yhteis\u00f6llisyyden lis\u00e4\u00e4misest\u00e4 hy\u00f6tyv\u00e4t kaikki.<\/p>\n
Opiskelijat valmistautuvat kohtaamaan toimintaymp\u00e4rist\u00f6n, joka ei ole valmis. Yhteiskunnallisesta n\u00e4k\u00f6kulmasta katsottuna varhaiskasvatus on murroksessa. Hallinnonalan muutos 2013 (sosiaali- ja terveysministeri\u00f6st\u00e4 opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6n alaisuuteen) oli merkitt\u00e4v\u00e4 askel varhaiskasvatuksen hahmottumisessa osaksi kasvatus- ja koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4. Lasten oppimisen edellytysten varmistaminen alkoi nousta keski\u00f6\u00f6n ja p\u00e4iv\u00e4hoidon rooli perhepalvelujen tuottajana muuttui. Uusi varhaiskasvatuslaki astui voimaan 2018 ja siin\u00e4 pedagogiikan merkitys korostui entisest\u00e4\u00e4n. Valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelma tuli velvoittavaksi 2017 ja sit\u00e4 on tarkistettu viimeksi 2018. Uutena asiana varhaiskasvatussuunnitelmassa on esimerkiksi kaikenlaiseen kiusaamiseen puuttuminen – ket\u00e4\u00e4n ei saa kiusata ja ket\u00e4\u00e4n ei saa j\u00e4tt\u00e4\u00e4 ryhm\u00e4n ulkopuolelle. Ryhm\u00e4n hallintataidot ja pedagogisen sensitiivisyyden taidot ovat entist\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi\u00e4. N\u00e4iden taitojen vahvistaminen onkin t\u00e4rke\u00e4 osa varhaiskasvatuksen opettajan opintoja.<\/p>\n
Murros on n\u00e4kynyt kent\u00e4ll\u00e4 v\u00e4symisen\u00e4, turhautumisena ja pirstaleisuutena. Mediassa, etenkin sosiaalisessa mediassa, varhaiskasvatusta on tuotu esille hyvin kielteisell\u00e4 tavalla. Aikuiset kiistelev\u00e4t kesken\u00e4\u00e4n siit\u00e4, kuka mit\u00e4kin ty\u00f6t\u00e4 saa \u2013 tai on oikeutettu \u2013 tekem\u00e4\u00e4n. Lapsista puhutaan rumasti, he ovat vaikeita, levottomia ja joskus jopa vaarallisia. N\u00e4in tehd\u00e4\u00e4n, vaikka varhaiskasvatussuunnitelmassa velvoitetaan olemaan yst\u00e4v\u00e4llisi\u00e4 kaikille. Resursseista on pulaa, palkka on pieni ja perheet kuluttavat voimavaroja. Kielteinen viestint\u00e4 on varmasti osasyyn\u00e4 alan houkuttelevuuden laskuun. Ep\u00e4kohtia on luonnollisesti pyritt\u00e4v\u00e4 korjaamaan, ja monia pyrkimyksi\u00e4 hyv\u00e4\u00e4n suuntaan on jo olemassa.<\/p>\n
Kuitenkin: lapsissa on toivo, he ovat tulevaisuuden rakentajia. Lapset ovat ainulaatuisia, rakastettavia ja vastaanottavaisia. Aikuisella on valta antaa jokaiselle arvo omana itsen\u00e4\u00e4n tai ev\u00e4t\u00e4 se. Jotkut tarvitsevat kehityksen korjausliikkeit\u00e4 enemm\u00e4n kuin toiset ja jokainen on oikeutettu tukeen ja hell\u00e4\u00e4n ohjaukseen sit\u00e4 tarvitessaan. Ihminen on luonnostaan my\u00f6t\u00e4tuntoinen, toisia auttava ja hyv\u00e4\u00e4 jakava. Varhaiskasvatuksen opettaja voi vapauttaa voimavarat ja laittaa hyv\u00e4n kiert\u00e4m\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n jos mink\u00e4\u00e4n voisi kuvitella houkuttelevan nuoria hakeutumaan alalle \u2013 jos heill\u00e4 on syd\u00e4n paikallaan.<\/p>\n
Nina Sajaniemi <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" P\u00e4iv\u00e4kodit ovat keskeisi\u00e4 kasvun ja kehityksen ymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 siell\u00e4 oleville lapsille. Varhaiskasvatusvuosien aikana rakennetaan kivijalkaa elinik\u00e4iselle oppimiselle ja hyvinvoinnille, ja opettajuudella on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli t\u00e4ss\u00e4 t\u00e4rke\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4. Varhaiskasvatuksen opettajuus todellakin kannattaa \u2013 sen avulla voidaan todellakin rakentaa parempaa tulevaisuutta. Varhaiskasvatuksen opettajaopintoihin tulee hakeutua suurella ylpeydell\u00e4 ja innolla. Laadukkaan opettajankoulutuksen merkitys tunnetaan, ja opetusministeri\u00f6 onkin lis\u00e4nnyt koulutuspaikkojen […]<\/p>\n","protected":false},"author":257,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[7,5,3],"class_list":["post-65","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-uef","tag-varhaiskasvatuksen-opettaja","tag-varhaiskasvatus"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2019\/05\/ninas-1-e1559134336602-207x300.jpg\")
\u00a0 <\/span><\/p>\n
\n<\/span>It\u00e4-Suomen yliopisto
\n<\/span>Varhaiskasvatuksen professori<\/span><\/span><\/p>\n