{"id":2949,"date":"2025-03-31T12:00:00","date_gmt":"2025-03-31T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949"},"modified":"2025-04-30T08:56:10","modified_gmt":"2025-04-30T05:56:10","slug":"mita-tutkimus-kertoo-lasten-hiekkaleikeista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949","title":{"rendered":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4?"},"content":{"rendered":"\n

Hiekkaleikkien uskotaan olevan lapsille mieluisia sek\u00e4 edist\u00e4v\u00e4n heid\u00e4n kehityst\u00e4\u00e4n suotuisasti (Jarrett ym., 2010). Hiekka on luonnonmateriaali, joka muodostuu kivien rapautuessa ja kulkeutuessa ajan my\u00f6t\u00e4. Se on maailman k\u00e4ytetyin aine veden j\u00e4lkeen (Welland, 2009). Hiekan erityisten tuntuma- ja aistimuksellisten ominaisuuksien vuoksi, lapset ovat k\u00e4ytt\u00e4neet sit\u00e4 leikkimateriaalina jo muinaisista ajoista l\u00e4htien, kunnes digitaaliset laitteet ovat tulleet sen vakavasti otettaviksi kilpailijoiksi (Frost, 2010; Hart, ei pvm.).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kiinnostus hiekkaleikkitutkimusta kohtaan l\u00e4hti liikunta- ja kasvatustieteiden tutkijoiden kahvip\u00f6yt\u00e4keskustelussa. Jostain syyst\u00e4 olimme ajautuneet ihmettelem\u00e4\u00e4n hiekkaleikkien taianomaisuutta, toisin sanoen sit\u00e4, mik\u00e4 hiekkaleikeiss\u00e4 kiehtoo lapsia (ja my\u00f6s aikuisia) niin, ett\u00e4 leikkij\u00e4t saattavat uppoutua muovaamaan ja rakentamaan siit\u00e4 erilaisia mielikuvitusmaailmoja ns. ikuisiksi ajoiksi? Miksi hiekkalaatikoita tai hiekkaleikkiymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 n\u00e4kyy kaikkialla, miksi hiekkaleikkej\u00e4 leikit\u00e4\u00e4n, ent\u00e4 vaikuttavatko ne lasten kehitykseen ja terveyteen? Kysymysten ilmeinen tulva ajoi pienen joukon kahvip\u00f6yt\u00e4seurueen tutkijoita etsim\u00e4\u00e4n hiekkaleikeist\u00e4 tutkittua tietoa. Seurauksena oli monivaiheisen kirjallisuuskatsaustutkimuksen suorittaminen. Sen suomenkielinen otsikko on \u201dHiekkaleikit ja niiden yhteydet 0-8-vuotiaiden fyysisiin, kognitiivisiin ja sosioemotionaalisiin tuloksiin: monimenetelm\u00e4inen systemaattinen katsaus (Iivonen ym., 2025). T\u00e4ss\u00e4 blogitekstiss\u00e4 valotamme katsauksen toteutusta ja tuloksia.<\/p>\n\n\n\n

Katsauksen tausta ja toteuttaminen<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Varhaisimmat viittaukset lasten hiekkaleikkiin juontuvat 1850-luvun Saksaan ja Friedrich Fr\u00f6belin kasvatusoppeihin. Fr\u00f6bel korosti vapaata leikki\u00e4 luonnon materiaaleilla, kuten hiekalla, jotta lapset voisivat valita omalle kehitystasolleen sopivia luovia tapoja tutustua k\u00e4sitteisiin ja ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4n maailmaansa (Frost, 2010; Hart, ei pvm.). Saksassa alettiin sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 hiekkalaatikoita p\u00e4iv\u00e4koteihin 1800-luvun j\u00e4lkipuoliskolla, ja vuonna 1889 Pestalozzi\/Froebel-lastentalojen lehdess\u00e4 kuvattiin hiekkalaatikon rakentaminen (Hart, ei pvm.) Pian idea levisi Yhdysvaltoihin, jossa hiekkalaatikot olivat osa leikkipuistoliikett\u00e4, leviten edelleen muualle teollisuusmaihin (Frost, 2010). Nykyisin, Bronfenbrennerin (1979) ekologista systeemiteoriaa mukaillen, rakennettuja ja rakentamattomia hiekkaleikkimahdollisuuksia on lasten saatavilla kaikilla ymp\u00e4rist\u00f6n tasoilla, aina l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ist\u00e4 (esim. kotipihat) laajempiin yhteiskunnallisiin ja kulttuurisiin rakenteisiin saakka (esim. puistot, uimarannat, p\u00e4iv\u00e4kodit, tyhj\u00e4t tontit). Hiekkaleikkiterapia on maailmanlaajuisesti k\u00e4ytetty psykoterapeuttinen kuntoutusmuoto, jolla on monia sovelluksia (Roesler, 2019).<\/p>\n\n\n\n

Samalla kun katsausn\u00e4ytt\u00f6 eri leikkityyppien, esimerkiksi ohjatun leikin (Skene ym., 2022), ulkoleikkien (Truelove ym., 2018), roolileikkien (Rashid ym., 2021) ja riskileikkien (Brussoni ym., 2015) yhteyksist\u00e4 lasten terveys- ja kehitystuloksiin on lis\u00e4\u00e4ntynyt, hiekkaleikkej\u00e4 koskeva tutkimusn\u00e4ytt\u00f6 on v\u00e4h\u00e4ist\u00e4. T\u00e4m\u00e4 saattaa johtua siit\u00e4, ett\u00e4 hiekkaleikkej\u00e4 ei ole ymm\u00e4rretty kokonaisvaltaisena k\u00e4sitteen\u00e4, joka kattaa kaiken hiekan k\u00e4yt\u00f6n tai toiminnan hiekan kanssa eri yhteyksiss\u00e4, kuten varhaiskasvatuksessa, vapaa-ajalla ja kuntoutuksessa. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Niinp\u00e4 p\u00e4\u00e4timme suorittaa ensimm\u00e4inen systemaattisen katsauksen hiekkaleikeist\u00e4 ja niiden yhteyksist\u00e4 0\u20138-vuotiaiden lasten terveyteen ja kehitykseen. Katsauksemme perustui tarkkaan vertaisarvioituun suunnitelmaan (Iivonen ym., 2021) ja noudatimme sen toteutuksessa ja raportoinnissa PRISMA-julkilausuman ohjeita (Page ym., 2021). Katsauksemme lopullinen synteesi piti sis\u00e4ll\u00e4\u00e4n m\u00e4\u00e4r\u00e4llisist\u00e4 tutkimuksista tehdyn vaikutussuunta-analyysin ja laadullisista tutkimuksista tehdyn temaattisen analyysin tulokset. Lopullisessa synteesiss\u00e4 (Lewin ym., 2015) muodostimme katsauksemme seitsem\u00e4n p\u00e4\u00e4l\u00f6yd\u00f6st\u00e4, jotka esitimme lausemuodossa.<\/p>\n\n\n\n

Katsauksen tulokset ja johtop\u00e4\u00e4t\u00f6kset<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Tutkimusten seulonnan l\u00e4p\u00e4isi 28 tutkimusta, jotka oli tehty 13 eri maassa vuosina 1993\u20132023. Tutkimuksissa oli yhteens\u00e4 12 646 lasta, joiden ik\u00e4 vaihteli 2\u20138 vuoden v\u00e4lill\u00e4. Alkuper\u00e4istutkimukset voitiin jaotella kolmeen ryhm\u00e4\u00e4n sen perusteella, millaisessa kontekstissa hiekkaleikit olivat toteutuneet. Varhaiskasvatuksen kontekstin tutkimuksia oli 12, joissa lapset leikkiv\u00e4t hiekkalaatikoissa tai varhaiskasvatusyksik\u00f6iden pihojen hiekkaisissa ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Vapaa-ajan kontekstin tutkimuksia oli viisi, joissa hiekkaleikkiymp\u00e4rist\u00f6in\u00e4 olivat kotipiha, leikkikent\u00e4t, tyhj\u00e4t tontit tai uimarannat. Hiekkaleikkiterapiatutkimuksia oli yhteens\u00e4 13, joissa lapsille, joilla oli erilaisia tuen tarpeita, tarjottiin hiekkaleikkiterapiakuntoutusta k\u00e4ytt\u00e4en hiekkaleikkip\u00f6yti\u00e4. <\/strong>Huomionarvoista oli, ett\u00e4 vain yhdess\u00e4 (Jarrett, ym. 2010), kaikista varhaiskasvatuksen ja vapaa-ajan kontekstin tutkimuksista, hiekkaleikki oli p\u00e4\u00e4asiallisena tutkimuskohteena, kun muissa tutkimuksissa hiekkaleikkej\u00e4 tutkittiin osana muita tutkimuskysymyksi\u00e4. Hiekkaleikkiterapiatutkimuksissa hiekkaleikit olivat p\u00e4\u00e4roolissa. Terapiamuodot vaihtelivat jokaisessa tutkimuksessa.<\/p>\n\n\n\n

Seuraavaksi esit\u00e4mme yhteenvetona tutkimuksemme seitsem\u00e4n p\u00e4\u00e4l\u00f6yd\u00f6st\u00e4. Alkuper\u00e4istutkimusten perusteella nostimme esiin ehdotuksia kasvatushenkil\u00f6st\u00f6lle hiekkaleikkien mahdollistamiseksi. Viittaukset tuloksia selitt\u00e4viin alkuper\u00e4istutkimuksiin, l\u00f6yd\u00f6sten luottamusarvosanat sek\u00e4 alkuper\u00e4istutkimusten t\u00e4ydelliset l\u00e4hdeviitteet l\u00f6ytyv\u00e4t katsausjulkaisusta (Iivonen ym., 2025).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
Yhteenveto katsauksen l\u00f6yd\u00f6ksist\u00e4 ja ehdotuksemme varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6lle<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Sukupuolen ja i\u00e4n yhteys<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.<\/strong>Tyt\u00f6t suosivat hieman enemm\u00e4n hiekkaleikki\u00e4 kuin pojat, erityisesti varhaiskasvatuksen kontekstissa. Hiekkaleikki yleistyy kahden vuoden i\u00e4st\u00e4 alkaen.
–<\/strong> Tarjoa <\/em><\/strong>kaikille lapsille mahdollisuuksia hiekkaleikkeihin.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Fyysinen terveys ja kehitys<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      2. <\/strong>Vaikka hiekkaleikit sis\u00e4lt\u00e4v\u00e4t fyysisi\u00e4 ja motorisia aktiviteettej\u00e4, ne eiv\u00e4t edist\u00e4 fyysisen aktiivisuuden kuormittavuutta. T\u00e4m\u00e4 n\u00e4kyy p\u00e4\u00e4asiassa varhaiskasvatuksen kontekstissa.
      – <\/strong>Tarjoa <\/strong><\/em>suuria, pinnanmuodoiltaan vaihtelevia, s\u00e4\u00e4olosuhteiden vaihtelun rikastuttamia hiekkaleikkiymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, kuivaa, m\u00e4rk\u00e4\u00e4 ja raekooltaan vaihtelevaa hiekkaa sek\u00e4 helposti saataville my\u00f6s suurempikokoisia leikkiv\u00e4lineit\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

      3. <\/strong>Hiekkaleikki sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4asiassa fyysist\u00e4 leikki\u00e4, kuten rakenteluleikkej\u00e4, hienomotorista k\u00e4sittely\u00e4 ja kaivamista.
      – Tarjoa <\/em><\/strong>aikaa ja tilaa k\u00e4sitell\u00e4 hiekkaa samalla tutkien, miten hiekka reagoi lapsen omiin liikkeisiin. Tarjoa lis\u00e4ksi erilaisia rakentelu- ja toiminnallisia leikkej\u00e4 hiekalla.<\/p>\n\n\n\n

      4.<\/strong> Vaikka hiekka voi sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 mahdollisesti haitallisia aineita tai ominaisuuksia, todenn\u00e4k\u00f6isyys, ett\u00e4 se aiheuttaa terveysriskej\u00e4 lapsille, on pieni.
      – Tarjoa<\/em><\/strong> hiekkaleikkej\u00e4 vapaasti, sill\u00e4 varhaiskasvatuskontekstista ei raportoitu hiekkaleikkien terveyshaittoja.<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Kognitiivinen kehitys<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        5.<\/strong> Hiekkaleikki edist\u00e4\u00e4 lasten kognitiivista kehityst\u00e4 (esim. symbolileikki), hy\u00f6dytt\u00e4en erityisesti lapsia, joilla on erilaisia tuen tarpeita, v\u00e4hent\u00e4m\u00e4ll\u00e4 kognitiivisia k\u00e4ytt\u00e4ytymisongelmia ja parantamalla kommunikaatiota ja itseilmaisua.
        – Tarjoa<\/em><\/strong> perinteisten hiekkaleikkiv\u00e4lineiden lis\u00e4ksi monipuolisesti ja runsaasti erilaisia realistisia (esim. el\u00e4in- ja ihmishahmoja, omalle kulttuurille ominaisia ja arkip\u00e4iv\u00e4n tilanteita esitt\u00e4vi\u00e4), ja abstraktimpia (esim. muodot ja materiaalit) esineit\u00e4 ja v\u00e4lineit\u00e4, joita lapset voivat valita tehdess\u00e4\u00e4n \u201dmielikuvitusmaailmoja\u201d. Tarjoa lis\u00e4ksi riitt\u00e4v\u00e4st\u00e4 tilaa ja aikaa uppoutua leikkiin.<\/p>\n\n\n\n

        Sosioemotionaalinen kehitys<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        6. Varhaiskasvatuksen konteksteissa hiekkaleikiss\u00e4 koetaan tunteita, positiivista sosiaalista ilmapiiri\u00e4, mutta leikki on sosiaalisesti yksinkertaista. Kuntoutuskontekstissa hiekkaleikki v\u00e4hent\u00e4\u00e4 sosioemotionaalisia k\u00e4ytt\u00e4ytymisongelmia, tukee emotionaalista hyvinvointia sek\u00e4 sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja.
        – Tarjoa <\/em><\/strong>runsaasti mahdollisuuksia leikki\u00e4 erilaisilla figuureilla, esineill\u00e4 ja v\u00e4lineill\u00e4 samalla hienovaraisesti tukien tai ohjaten leikki\u00e4 kohti sosiaalisesti monipuolisia yhteisleikkej\u00e4. Hiekkaleikkej\u00e4 kannattaa suosia, sill\u00e4 mielikuvitusmaailmojen rakentaminen on lapsil\u00e4ht\u00f6inen tapa tunnistaa, nimet\u00e4 ja k\u00e4sitell\u00e4 tunteita, ajatuksia ja kokemuksia ja ne helpottavat vaikeiden kokemusten k\u00e4sittely\u00e4 ja eheytymist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

        Hiekkaleikit ja – kontaktit rannalla<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        7. Ollessaan rannalla lapset erityisesti kaivavat hiekkaa, viett\u00e4v\u00e4t aikaa kuivalla hiekalla ja istuvat hiekassa. Hiekkakontaktit ja hiekan tarttuminen kehoon rannalla selittyv\u00e4t useilla tekij\u00f6ill\u00e4, jotka liittyv\u00e4t lapsen henkil\u00f6kotaisiin ominaisuuksiin (esim. sukupuoli, ik\u00e4) ja kulloiseenkin ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n (esim. hiekan ominaisuudet ja s\u00e4\u00e4olosuhteet).
        –<\/strong> Tarjoa <\/em><\/strong>mahdollisuuksia hiekkaleikkeihin erilaisilla rannoilla.<\/p>\n\n\n\n

        Systemaattisen katsaukselle ominaisesti arvioimme kokonaisluottamuksen kuhunkin p\u00e4\u00e4l\u00f6yd\u00f6kseen asteikolla hyvin alhainen, alhainen, kohtalainen ja korkea luottamus. Luottamuksen arvioinnissa huomioimme nelj\u00e4 osa-aluetta alkuper\u00e4istutkimuksista: 1) menetelm\u00e4lliset rajoitteet, joihin k\u00e4ytimme tutkimusten laadun arviointeja; 2) johdonmukaisuus eli se, kuinka selke\u00e4sti ja vakuuttavasti alkuper\u00e4istutkimusten aineistot sopivat katsauksemme l\u00f6yd\u00f6kseen; 3) aineiston riitt\u00e4vyytt\u00e4 arvioimme tarkastelemalla l\u00f6yd\u00f6sten taustalla olevien tutkimusten lukum\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, osallistujien lukum\u00e4\u00e4r\u00e4 sek\u00e4 kulttuurista kattavuutta; 4) merkityksellisyytt\u00e4 arvioimme sen perusteella, kuinka hyvin alkuper\u00e4istutkimukset vastasivat katsauksemme sis\u00e4\u00e4nottokriteereit\u00e4. Korkean luottamuksen ansaitsevia p\u00e4\u00e4tuloksia voidaan pit\u00e4\u00e4 hyvin totuudenmukaisina, kun taas alhaisempi arvosana jostakin nelj\u00e4st\u00e4 luottamusosa-alueesta alentaa luottamusta katsausl\u00f6yd\u00f6kseen. Hiekkaleikkitulosten luotettavuus vaihteli eritt\u00e4in matalasta kohtalaiseen.<\/p>\n\n\n\n

        Lopuksi<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

        Hiekkaleikit voivat tukea lasten kehityst\u00e4 monin tavoin, mutta niiden vaikutuksista tarvitaan lis\u00e4\u00e4 tutkimusta. Hiekkaleikkien mahdollisuudet kuntoutuksessa ja varhaiskasvatuksessa ovat lupaavia, mutta niiden laatuun olisi kiinnitett\u00e4v\u00e4 enemm\u00e4n huomiota. Tulevaisuudessa tarvitaan korkealaatuisia tutkimuksia, jotka kuvaavat tarkasti hiekkaleikkien ymp\u00e4rist\u00f6t ja sis\u00e4ll\u00f6t sek\u00e4 aikuisten roolin niiss\u00e4. Lis\u00e4ksi olisi t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tutkia hiekkaleikkien vaikutuksia eri kulttuureissa ja ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

        Kirjoittajat<\/h5>\n\n\n\n
        \n \n
        \n
        \n \"Susanna\n <\/div>\n\n
        \n

        Susanna Iivonen<\/p>\n \n

        Yliopistonlehtori<\/p>\n \n

        It\u00e4-Suomen yliopisto<\/p>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n

        \n
        \n \"Titta\n <\/div>\n\n
        \n

        Titta Kettukangas<\/p>\n \n

        Yliopistonlehtori<\/p>\n \n

        It\u00e4-Suomen yliopisto<\/p>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n\n\n

        L\u00e4hteet<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

        Bronfenbrenner, Urie. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design<\/em>. Harvard U. P.<\/p>\n\n\n\n

        Brussoni, M., Gibbons, R., Gray, C., Ishikawa, T., Sandseter, E. B. H., Bienenstock, A., Chabot, G., Fuselli, P., Herrington, S., & Janssen, I. (2015). What is the relationship between risky outdoor play and health in children? A systematic review. International journal of environmental research and public health<\/em>, 12<\/em>(6), 6423\u20136454.<\/p>\n\n\n\n

        Frost, J. L. (2010). A history of children\u2019s play and play environments: Toward a contemporary child-saving movement<\/em>. Routledge.<\/p>\n\n\n\n

        Hart, R. A. (ei pvm.). Sandbox. Teoksessa Encyclopedia of Children and Childhood in History and Societ<\/em>. Noudettu 17. marraskuuta 2023, osoitteesta https:\/\/www.encyclopedia.com\/children\/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps\/sandbox<\/p>\n\n\n\n

        Iivonen, S., Kettukangas, T., Soini, A., & Viholainen, H. (2021). Sand play for 0\u20138-year-old children\u2019s health and development: A systematic review protocol. International Journal of Environmental Research and Public Health<\/em>, 18<\/em>(19). https:\/\/doi.org\/10.3390\/ijerph181910112<\/p>\n\n\n\n

        Iivonen, S., Kettukangas, T., Soini, A., & Viholainen, H. (2025). Sand Play and 0\u2010to 8\u2010Year\u2010Old Children\u2019s Physical, Cognitive and Socioemotional Outcomes: A Mixed\u2010Methods Systematic Review. Child: Care, Health and Development<\/em>, 51<\/em>(1), e70034.<\/p>\n\n\n\n

        Jarrett, O., French-Lee, S., Bulunuz, N., & Bulunuz, M. (2010). Play in the Sandpit: A University and a Child-Care Center Collaborate in Facilitated-Action Research. American Journal of Play<\/em>, 3<\/em>(2), 221\u2013237.<\/p>\n\n\n\n

        Lewin, S., Glenton, C., Munthe-Kaas, H., Carlsen, B., Colvin, C. J., G\u00fclmezoglu, M., Noyes, J., Booth, A., Garside, R., & Rashidian, A. (2015). Using qualitative evidence in decision making for health and social interventions: An approach to assess confidence in findings from qualitative evidence syntheses (GRADE-CERQual). PLoS medicine<\/em>, 12<\/em>(10), e1001895.<\/p>\n\n\n\n

        Page, M. J., Moher, D., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., & Brennan, S. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. bmj<\/em>, 372<\/em>(Journal Article).<\/p>\n\n\n\n

        Rashid, A. A., Cheong, A. T., Hisham, R., Shamsuddin, N. H., & Roslan, D. (2021). Effectiveness of pretend medical play in improving children\u2019s health outcomes and well-being: A systematic review. BMJ open<\/em>, 11<\/em>(1), e041506.<\/p>\n\n\n\n

        Roesler, C. (2019). Sandplay therapy: An overview of theory, applications and evidence base. The Arts in Psychotherapy<\/em>, 64<\/em>(Journal Article), 84\u201394. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.aip.2019.04.001<\/p>\n\n\n\n

        Skene, K., O\u2019Farrelly, C. M., Byrne, E. M., Kirby, N., Stevens, E. C., & Ramchandani, P. G. (2022). Can guidance during play enhance children\u2019s learning and development in educational contexts? A systematic review and meta\u2010analysis. Child Development<\/em>, 93<\/em>(4), 1162\u20131180.<\/p>\n\n\n\n

        Truelove, S., Bruijns, B. A., Vanderloo, L. M., O\u2019Brien, K. T., Johnson, A. M., & Tucker, P. (2018). Physical activity and sedentary time during childcare outdoor play sessions: A systematic review and meta-analysis. Preventive medicine<\/em>, 108<\/em>, 74\u201385.<\/p>\n\n\n\n

        Welland, M. (2009). Sand<\/em> (1. p.). University of California Press; JSTOR. http:\/\/www.jstor.org\/stable\/10.1525\/j.ctt24hst7<\/p>\n\n\n\n

        <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Hiekkaleikkien uskotaan olevan lapsille mieluisia sek\u00e4 edist\u00e4v\u00e4n heid\u00e4n kehityst\u00e4\u00e4n suotuisasti (Jarrett ym., 2010). Hiekka on luonnonmateriaali, joka muodostuu kivien rapautuessa ja kulkeutuessa ajan my\u00f6t\u00e4. Se on maailman k\u00e4ytetyin aine veden j\u00e4lkeen (Welland, 2009). Hiekan erityisten tuntuma- ja aistimuksellisten ominaisuuksien vuoksi, lapset ovat k\u00e4ytt\u00e4neet sit\u00e4 leikkimateriaalina jo muinaisista ajoista l\u00e4htien, kunnes digitaaliset laitteet ovat tulleet sen […]<\/p>\n","protected":false},"author":257,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2949","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"yoast_head":"\nMit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Hiekkaleikkien uskotaan olevan lapsille mieluisia sek\u00e4 edist\u00e4v\u00e4n heid\u00e4n kehityst\u00e4\u00e4n suotuisasti (Jarrett ym., 2010). Hiekka on luonnonmateriaali, joka muodostuu kivien rapautuessa ja kulkeutuessa ajan my\u00f6t\u00e4. Se on maailman k\u00e4ytetyin aine veden j\u00e4lkeen (Welland, 2009). Hiekan erityisten tuntuma- ja aistimuksellisten ominaisuuksien vuoksi, lapset ovat k\u00e4ytt\u00e4neet sit\u00e4 leikkimateriaalina jo muinaisista ajoista l\u00e4htien, kunnes digitaaliset laitteet ovat tulleet sen […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-03-31T09:00:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-04-30T05:56:10+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1188\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"891\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Parasta_aikaa\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Parasta_aikaa\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"10 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949\"},\"author\":{\"name\":\"Parasta_aikaa\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625\"},\"headline\":\"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4?\",\"datePublished\":\"2025-03-31T09:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-04-30T05:56:10+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949\"},\"wordCount\":1644,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/93\\\/2025\\\/03\\\/image-2-1024x768.jpg\",\"articleSection\":[\"Uncategorized\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949\",\"name\":\"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/93\\\/2025\\\/03\\\/image-2-1024x768.jpg\",\"datePublished\":\"2025-03-31T09:00:00+00:00\",\"dateModified\":\"2025-04-30T05:56:10+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/93\\\/2025\\\/03\\\/image-2.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/93\\\/2025\\\/03\\\/image-2.jpg\",\"width\":1188,\"height\":891},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?p=2949#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/\",\"name\":\"Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625\",\"name\":\"Parasta_aikaa\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\\\/?author=257\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa","og_description":"Hiekkaleikkien uskotaan olevan lapsille mieluisia sek\u00e4 edist\u00e4v\u00e4n heid\u00e4n kehityst\u00e4\u00e4n suotuisasti (Jarrett ym., 2010). Hiekka on luonnonmateriaali, joka muodostuu kivien rapautuessa ja kulkeutuessa ajan my\u00f6t\u00e4. Se on maailman k\u00e4ytetyin aine veden j\u00e4lkeen (Welland, 2009). Hiekan erityisten tuntuma- ja aistimuksellisten ominaisuuksien vuoksi, lapset ovat k\u00e4ytt\u00e4neet sit\u00e4 leikkimateriaalina jo muinaisista ajoista l\u00e4htien, kunnes digitaaliset laitteet ovat tulleet sen […]","og_url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949","og_site_name":"Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa","article_published_time":"2025-03-31T09:00:00+00:00","article_modified_time":"2025-04-30T05:56:10+00:00","og_image":[{"width":1188,"height":891,"url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Parasta_aikaa","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"Parasta_aikaa","Arvioitu lukuaika":"10 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949"},"author":{"name":"Parasta_aikaa","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/#\/schema\/person\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625"},"headline":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4?","datePublished":"2025-03-31T09:00:00+00:00","dateModified":"2025-04-30T05:56:10+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949"},"wordCount":1644,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2-1024x768.jpg","articleSection":["Uncategorized"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949","name":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4? - Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2-1024x768.jpg","datePublished":"2025-03-31T09:00:00+00:00","dateModified":"2025-04-30T05:56:10+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/#\/schema\/person\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#primaryimage","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2.jpg","contentUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2025\/03\/image-2.jpg","width":1188,"height":891},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?p=2949#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Mit\u00e4 tutkimus kertoo lasten hiekkaleikeist\u00e4?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/#website","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/","name":"Parasta aikaa varhaiskasvatuksessa","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/#\/schema\/person\/bc691df0f10ff8a79fdf36fae739c625","name":"Parasta_aikaa","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/?author=257"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/257"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2949"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2949\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2963,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2949\/revisions\/2963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/parasta-aikaa-varhaiskasvatuksessa\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}