Tervetuloa muutosjohtamista k\u00e4sittelev\u00e4\u00e4n blogisarjaan, jossa esitell\u00e4\u00e4n ajatuksia, n\u00e4k\u00f6kulmia ja menetelmi\u00e4 muutosten johtamiseen. T\u00e4m\u00e4 blogisarja on tehty Opetushallituksen rahoittamassa TOMU \u2013 Toimintaymp\u00e4rist\u00f6n muutoksien johtaminen -koulutushankkeessa. <\/p>\n\n\n\n
Jos sinulle annetaan teht\u00e4v\u00e4ksi vaikea asia, josta et ole aiemmin kuullutkaan ja jota et osaa, kuinka motivoitunut olet tarttumaan siihen? Edellisess\u00e4 blogissa pohdimme muutosmotivaatiota ja tunteita. Nyt on aika ottaa kaksi uutta n\u00e4k\u00f6kulmaa muutosten johtamiseen: osaaminen ja oppiminen. <\/p>\n\n\n\n
Kun toimintaymp\u00e4rist\u00f6 muuttuu, my\u00f6s toiminnan tulee usein muuttua. Tarvitsemme siis uutta osaamista. Osaamisen johtamisen perusprosessin mukaisesti m\u00e4\u00e4rit\u00e4mme, mit\u00e4 osaamista muutoksen toteuttaminen vaatii, ja hankimme sit\u00e4 tavoitteellisesti. On hankalaa tehd\u00e4 uusia asioita, jos ei tied\u00e4, miten ne tehd\u00e4\u00e4n. Aiemmassa blogissa totesimme, ett\u00e4 kokemus asian hallinnasta on osa motivaatiota \u2013 joten johtamalla osaamista johdamme samalla my\u00f6s motivaatiota. <\/p>\n\n\n\n
Osa meist\u00e4 saattoi vastata jakson alussa esitt\u00e4m\u00e4\u00e4ni kysymykseen \u201dkyll\u00e4\u201d eli voisivat olla motivoituneita opettelemaan t\u00e4ysinkin uusia asioita. Se voi kertoa kasvunasenteesta: rohkeudesta kokeilla, oppia ja tarttua aivan uusiin asioihin. Johtamisessa onkin hy\u00f6dyllist\u00e4 pohtia, uskommeko itse ja uskooko henkil\u00f6st\u00f6 pystyv\u00e4ns\u00e4 oppimaan muutoksen edellytt\u00e4m\u00e4t uudet asiat. Tutkimusten mukaan pieni negatiivinen tunne, kuten h\u00e4mmennys, voi jopa vahvistaa oppimismotivaatiota, jos ihminen uskoo kykyyns\u00e4 oppia. Ja usein muutokset ja uuden asian opetteleminen tuntuvat juuri hieman h\u00e4mment\u00e4vilt\u00e4. <\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Kasvunasennetta kuvataan uskomuksella siit\u00e4, ett\u00e4 \u00e4lykkyys ja taidot kehittyv\u00e4t harjoittelemalla. Kasvunasenteen omaavat ihmiset voi tunnistaa vaikkapa sanasta \u201dviel\u00e4\u201d: \u201dEn osaa t\u00e4t\u00e4 viel\u00e4, mutta ehk\u00e4 huomenna, jos harjoittelen.\u201d Kasvunasenne on kuitenkin kontekstisidonnainen. Saatamme uskoa oppivamme yht\u00e4 asiaa, mutta sulkea toisen kokonaan pois \u2013 joskus jopa perinteisiin tai \u201dsuvun tarinoihin\u201d vedoten. <\/p>\n\n\n\n
Muutoksen johtamisen toinen n\u00e4k\u00f6kulma keskittyy siis osaamisen johtamiseen ja kasvunasenteen vahvistamiseen. Mit\u00e4 suurempi muutos, sit\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4\u00e4 on uskoa omaan oppimiskykyyn. Ilman uskoa ei synny ensimm\u00e4ist\u00e4k\u00e4\u00e4n askelta. Samaan aikaan on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 my\u00f6s muut uskovat meid\u00e4n oppimis- ja kehittymiskykyymme. Viime aikoina olen kuullut pari toisistaan erillist\u00e4 tarinaa esihenkil\u00f6st\u00e4, joka on pyrkinyt tukemaan ty\u00f6ntekij\u00e4n kasvua ja kehityst\u00e4. He molemmat kuvasit, ett\u00e4 kuinka vaativaa ja hitaalta kehitys tuntui. Molemmat kertoivat melkein lopettaneen uskomasta, ett\u00e4 kyseinen henkil\u00f6 voi oppia uutta asiaa. Mutta kehitys ja oppiminen tapahtui pienin askelin, ehken hieman piilosta esihenkil\u00f6it\u00e4. Molemmissa tapauksissa ty\u00f6ntekij\u00e4t olivatkin nousseet uudelle tasolle ja suorastaan alkaneet kukoistaa. Tarinoiden opetus lienee siin\u00e4, ett\u00e4 joskus johtamisessa kannattaa olla k\u00e4rsiv\u00e4llinen ja antaa aikaa kehitykselle. Valmentavassa johtamisessa uskomme, ett\u00e4 esihenkil\u00f6n yhten\u00e4 teht\u00e4v\u00e4n on tunnistaa ty\u00f6ntekij\u00e4n potentiaalia ja auttaa ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4 oppimaan ja kehittym\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 perustuu tiettyyn ihmisk\u00e4sitykseen: ty\u00f6ntekij\u00e4n on oman ty\u00f6ns\u00e4 paras asiantuntia ja ty\u00f6ntekij\u00e4 on kykenev\u00e4 oppimaan ja kehittym\u00e4\u00e4n. <\/p>\n\n\n\n
Tutkimuksissa on esitetty, ett\u00e4 esihenkil\u00f6n kannattaisi tunnistaa ty\u00f6ntekij\u00e4t, joilla on kasvunasennetta ja ty\u00f6ntekij\u00e4t, joilla ei ole kasvunasennetta muutokseen liittyen. Kasvunasenteen omaat ty\u00f6ntekij\u00f6ille kannattaisi antaa tilaa oppia ja menn\u00e4 eteenp\u00e4in. Lis\u00e4ksi heid\u00e4t kannattaisi laittaa ty\u00f6pareiksi henkil\u00f6ille, joilla ei ole muutostavoitteeseen liittyv\u00e4\u00e4 kasvunasennetta. N\u00e4in he voisivat tukea kasvunasenteen vahvistumista omalla esimerkill\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi esihenkil\u00f6n tulisi pyrki\u00e4 vaikuttamaan n\u00e4iden ty\u00f6ntekij\u00f6iden kasvunasenteeseen. <\/p>\n\n\n\n
Kasvunasennetta voidaan vahvistaa monin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n keinoin. Yksi keino on kertoa itse kasvunasenteesta ja sanoittaa se osaksi arkea. Toinen on \u201dviel\u00e4\u201d-sanan tietoinen k\u00e4ytt\u00f6: \u201don totta, ettet osaa t\u00e4t\u00e4 viel\u00e4, mutta opit harjoittelemalla\u201d. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 on my\u00f6s oppimistavoitteiden asettaminen suoritustavoitteiden rinnalle: \u201dmit\u00e4 on hy\u00f6dyllist\u00e4 oppia, jotta p\u00e4\u00e4set ensi kuun tavoitteisiin?\u201d Palautteen tulisi korostaa vaivann\u00e4k\u00f6\u00e4, sitkeytt\u00e4, yritt\u00e4mist\u00e4, oppimisstrategioita ja itse oppimista. N\u00e4in syntyy kokemus, ett\u00e4 ty\u00f6paikalla arvostetaan oppimista, ei pelkki\u00e4 tuloksia. <\/p>\n\n\n\n
Kasvunasenteen omaavat henkil\u00f6t n\u00e4kev\u00e4t ongelmat ja takaiskut tiedonl\u00e4htein\u00e4. Ne kertovat, ett\u00e4 jotain olisi hy\u00f6dyllist\u00e4 oppia. Esihenkil\u00f6 voi lis\u00e4ksi vahvistaa kasvunasennetta omalla esimerkill\u00e4\u00e4n. Jos henkil\u00f6st\u00f6 n\u00e4kee esihenkil\u00f6n kasvunasenteen mukaisesti, se heijastuu my\u00f6nteisesti koko ty\u00f6yhteis\u00f6\u00f6n. <\/p>\n\n\n\n
Jatka lukemista seuraavasta blogista, jossa tarkastelemme esimerkin voimaa ja rakenteiden merkityst\u00e4 muutoksen l\u00e4pivienniss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2026\/04\/UEF-K25-Edit-web-1024x683.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2026\/04\/tomu-kansikuva-jakso2-1024x1024.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"Yhteystiedot\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2021\/08\/Arttu.jpg\")
\n <\/div>\n\n