{"id":5348,"date":"2024-09-16T08:24:34","date_gmt":"2024-09-16T06:24:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/?p=5348"},"modified":"2024-09-16T08:24:34","modified_gmt":"2024-09-16T06:24:34","slug":"saavutettava-ja-tasa-arvoinen-yliopisto-kuuluu-kaikille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/2024\/09\/16\/saavutettava-ja-tasa-arvoinen-yliopisto-kuuluu-kaikille\/","title":{"rendered":"Saavutettava ja tasa-arvoinen yliopisto kuuluu kaikille\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\u201dYliopistoon min\u00e4k\u00f6? Olenko tervetullut? Mit\u00e4h\u00e4n ne minusta ajattelee?\u201d. Kokemusta sit\u00e4, ett\u00e4 kokee voivansa el\u00e4\u00e4 omann\u00e4k\u00f6ist\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4 ja kokee kuuluvansa joukkoon kutsutaan osallisuudeksi. Mutta millaista on romanien tai maahanmuuttaneiden osallisuus yliopistossa? Onko sit\u00e4? <\/p>\n\n\n\n
Vuoden 2024 aikana olemme kiert\u00e4neet tapaamassa eri ik\u00e4isi\u00e4, erilaisia koulutustaustoja omaavia it\u00e4suomalaisia romaneja. Pyrimme rohkaisemaan heit\u00e4 korkeakouluopintoihin, avoimen yliopiston opiskelijoiksi. Samalla selvit\u00e4mme, miten mahdolliseksi tai saavutettavaksi he kokevat yliopiston ja siell\u00e4 opiskelun. <\/p>\n\n\n\n
Monikulttuuriset opintopolut -hankkeeseemme liittyy jatkuvan oppimisen palvelujen, digitaalisten palvelujen saavutettavuuden ja kohderyhm\u00e4n osallisuuden kokemusten selvitt\u00e4minen ja kehitt\u00e4minen yhdess\u00e4 kohderyhm\u00e4n kanssa, heid\u00e4n n\u00e4kemyksi\u00e4\u00e4n ja opiskelukokemuksiaan kuunnellen. It\u00e4-Suomen yliopistosta mukana ovat Jatkuvan oppimisen keskus ja Sosiaali- ja terveysjohtamisen laitos. <\/p>\n\n\n\n
Mahdollisuuksien tasa-arvo ei toteudu<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
Tasa-arvoinen yliopistokoulutus n\u00e4kee opiskelijan kykyjen ja osaamisen perusteella. T\u00e4m\u00e4 ei kuitenkaan riit\u00e4. Kaikilla ei ole samanlaisia mahdollisuuksia hakeutua yliopistoon. T\u00e4m\u00e4 voi olla johtua henkil\u00f6n etnisest\u00e4 taustasta, sukupuolesta, i\u00e4st\u00e4, asuinpaikasta tai taloustilanteesta. Muita esteit\u00e4 voivat olla esimerkiksi terveydelliset haasteet tai neurodiversiteetti. <\/p>\n\n\n\n
Useimmille tapaamillemme romaneille yliopisto on n\u00e4ytt\u00e4ytynyt kaukaisena tai jopa t\u00e4ysin saavuttamattomana paikkana; ei realistisena vaihtoehtona omalla urapolulla. Omassa l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 ei ole korkeakoulutettuja. Kun perheen taloudelliset resurssit ovat pienet, perusasteen j\u00e4lkeen mieless\u00e4 ei ole ollut opiskelu, vaan nopea ty\u00f6llistyminen tai yritt\u00e4jyys. <\/p>\n\n\n\n
Yliopisto ei vaikuta romaneille saavutettavalta, eik\u00e4 tietoa ole riitt\u00e4v\u00e4sti: \u201cEmme tied\u00e4, mit\u00e4 siell\u00e4 yliopistossa tehd\u00e4\u00e4n tai mihin ammattiin sielt\u00e4 valmistuu. Moni romani luulee, ett\u00e4 pit\u00e4\u00e4 olla nero ennen kuin voi menn\u00e4 yliopistoon, vaikka siell\u00e4kin on ihan tavallisia ihmisi\u00e4. Yliopistoissa ei juuri n\u00e4y meid\u00e4n kaltaisiamme ihmisi\u00e4.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Miten parannamme saavutettavuutta ja osallisuutta?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
Kaikille sopiva yliopisto on kunnianhimoinen tavoite, joka voi olla jopa ristiriitainen. Fyysinen esteett\u00f6myys on tunnetuin keino tavoitella kaikille sopivaa palvelua, mutta t\u00e4m\u00e4 vain yksi saavutettavuuden n\u00e4k\u00f6kulma. Saavutettavilla palveluilla tavoitellaan my\u00f6s tasa-arvoisia ja yhdenvertaisia palveluita. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n keinoja ovat esimerkiksi asenteiden muuttaminen, yhteis\u00f6llisyyden vahvistaminen, osallisuuden tukeminen ja kulttuurinen saavutettavuus sek\u00e4 syrjinn\u00e4n ehk\u00e4isy. <\/p>\n\n\n\n
Kouluttautumisella tiedet\u00e4\u00e4n olevan my\u00f6nteinen vaikutus osallisuuden kokemukseen. Kaikkien, joilla on riitt\u00e4v\u00e4t valmiudet ja halu opiskella, tulisi olla mahdollisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 yliopistoon, osaksi yliopistoyhteis\u00f6\u00e4. Siksi yliopistossa tulisi kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota saavutettavuuteen ja osallisuuden vahvistamiseen. <\/p>\n\n\n\n
Jotta yliopisto olisi mahdollisimman saavutettavaa on huomioitava: <\/p>\n\n\n\n
\n
Saatavuus eli opiskelupaikkojen, henkil\u00f6kunnan, tilojen ja opiskeluv\u00e4lineiden riitt\u00e4vyys\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Viestint\u00e4, joka kohdentuu suoraan erilaisiin hakijaryhmiin, laskee kynnyst\u00e4 korkeakouluun hakeutumiseen\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Sis\u00e4\u00e4np\u00e4\u00e4syyn ja aloituspaikkoihin tulee olla erilaisia vaihtoehtoja\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Hakijoiden opiskelijavalmiuksien lis\u00e4\u00e4minen vaatii koulutusresursseja\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Yliopistokoulutuksen sis\u00e4ll\u00e4 on alueellisia sek\u00e4 alakohtaisia eroja, jotka voivat vaikuttaa my\u00f6hemmin ty\u00f6llistymiseen\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Saavutettavuuden voidaan katsoa toteutuneen vasta sitten, kun romanit vaikuttavat kampuksella opiskelijoina, n\u00e4kyv\u00e4t tutkinnon suorittaneina, viestinn\u00e4ss\u00e4 tai henkil\u00f6st\u00f6n j\u00e4senin\u00e4 – sek\u00e4 vaativissa asiantuntijateht\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
Kun romanit saavat lis\u00e4\u00e4 kokemuksia akateemisesta opiskelusta, yh\u00e4 useammat seuraavat esimerkki\u00e4. Esimerkiksi Diakonia-ammattikorkeakoulussa romaniopiskelijoiden m\u00e4\u00e4r\u00e4 on kasvanut viime vuosina selv\u00e4sti. Syyskuun 2024 alussa Helsingin yliopiston kasvatustieteellisess\u00e4 tiedekunnassa v\u00e4itelleen opetusneuvos Henry Hedmanin v\u00e4it\u00f6stilaisuuteen osallistui runsaslukuinen joukko romaneja. Osa heist\u00e4 oli t\u00f6iss\u00e4 korkeakouluissa, osa mahdollisesti suunnittelee omaa v\u00e4it\u00f6skirjaa. Jos n\u00e4in on k\u00e4ynyt p\u00e4\u00e4kaupunkiseudulla, miksei It\u00e4-Suomessakin? <\/p>\n\n\n\n\u00a9 University of Eastern Finland<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Digitaaliset v\u00e4lineet yliopistossa – mahdollistaja vai este?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
Digitaaliset palvelut ovat t\u00e4t\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4 ja merkitt\u00e4v\u00e4 osa yliopistossa opiskelua. Helppok\u00e4ytt\u00f6inen, selke\u00e4sti ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4 palvelu, jota voi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 erilaisilla laitteilla on digitaalista saavutettavuutta. Digitaalisten palveluiden tulisi mahdollistaa kaikille yhdenvertaisen mahdollisuuden palveluihin. Erilaiset k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t tulisi huomioida jo suunnitteluvaiheessa. Yhdelle helppo asia onkin toiselle mahdoton. <\/p>\n\n\n\n
Kaikissa v\u00e4est\u00f6ryhmiss\u00e4 on henkil\u00f6it\u00e4, joilla on haasteita digitaalisten palveluiden k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Korona-ajan digiloikan j\u00e4lkeen on muistattava, ett\u00e4 kaikille henkil\u00f6ille esimerkiksi videopuhelut eiv\u00e4t ole arkinen asia. Taloudellinen n\u00e4k\u00f6kulma on my\u00f6s muistettava. Kaikilla ei ole varaa hankkia uusimpia laitteita ja nopeimpia yhteyksi\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
Digitaalisilla palveluilla on my\u00f6s vaikutusta osallisuuden kokemukseen. Voitko el\u00e4\u00e4 omann\u00e4k\u00f6ist\u00e4 el\u00e4m\u00e4\u00e4 digitaalisessa maailmassa? Saatko \u00e4\u00e4nesi kuuluville digitaalisissa vuorovaikutustilanteissa? Digitaalisten palveluiden sujuva k\u00e4ytt\u00f6 vaatii laitteita, toimivia yhteyksi\u00e4, teknist\u00e4 osaamista ja itseohjautuvuutta. Korkeakoulujen tuleekin kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota toimiviin ja selke\u00e4sti ymm\u00e4rrett\u00e4viin tietoj\u00e4rjestelmiin, digipedagogiikkaan ja -materiaaleihin. <\/p>\n\n\n\n
Tuki ja ohjaus auttaa opiskelun alkuun<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n
V\u00e4hemmist\u00f6ill\u00e4 on oikeus positiivinen erityiskohteluun. T\u00e4m\u00e4 ei tarkoita opintojen vaatimuksista helpottamista vaan tukea ja aikaa sopeutua uuteen toimintaymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n. Yksil\u00f6llinen tai ryhm\u00e4ohjaus opintojen suunnittelussa sek\u00e4 digitaalisten laitteiden k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 auttaa opiskelijaa opintojen alkuun. <\/p>\n\n\n\n
Jatkuva oppiminen ja avoin yliopisto antaa romaneille ja maahanmuuttaneille mahdollisuuden tutustua yliopistoon matalalla kynnyksell\u00e4. Siksi Monikulttuuriset opintopolut tarjoaa mahdollisuuden kokeilla avoimen yliopiston opintoja ilmaiseksi. Kokeilu on tarkoitettu henkil\u00f6ille, joilla ei ole aiempaa kokemusta yliopisto-opinnoista. <\/p>\n\n\n\n
Elokuussa k\u00e4ynnistyi ensimm\u00e4inen Starttivalmennus avoimen yliopiston opintoja aloittaville tai niist\u00e4 kiinnostuneille. Ohjaamme avoimen yliopiston opinnoista kiinnostuneita valinnoissa. Autamme alkuun aktivoimalla tunnuksia, suunnittelemalla realistisia aikatauluja ja ilmoittautumalla kursseille yhdess\u00e4, tai miettim\u00e4ll\u00e4 opintoihin motivoivia tekij\u00f6it\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
Tiivis yhteis\u00f6 on romaneille voimavara. Vertaistuki ja yhdess\u00e4 opiskeleminen kehitt\u00e4\u00e4 oppimisen taitoja ja antaa voimia. Ryhm\u00e4 on jo nyt tuonut yhteen motivoituneita, yliopisto-opiskelusta kiinnostuneita henkil\u00f6it\u00e4, joille yliopistotutkinto on selke\u00e4 tavoite ja mahdollisuus edet\u00e4 el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. <\/p>\n\n\n\n
Monikulttuuriset opintopolut -hankkeessa arvioidaan monikulttuuristen ryhmien kokemusta saavutettavuudesta sek\u00e4 osallisuudesta. Kriteerein\u00e4 olemme k\u00e4ytt\u00e4neet korkeakoulutuksen saavutettavuuden kriteereit\u00e4 ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen osallisuusindikaattoria. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi ker\u00e4t\u00e4\u00e4n palautetta korkeakoulujen henkil\u00f6kunnalta ja ty\u00f6pajatoiminnasta. UEFin ja Diakin yhteisty\u00f6n\u00e4 teht\u00e4v\u00e4 arviointiraportti valmistuu vuonna kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2026. Arvioinnin tulokset ja jatkosuositukset tullaan esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n hankkeen p\u00e4\u00e4t\u00f6sseminaarissa. <\/p>\n\n\n\n
Monikulttuuriset opintopolut on viiden it\u00e4suomalaisen korkeakoulun yhteinen hanke, joka pyrkii parantamaan aliedustettujen ryhmien mahdollisuuksia hakeutua opiskelijaksi yliopistoon ja ammattikorkeakouluihin. Hankkeessa erityisen mielenkiinnon kohteena ovat opinto- ja urapolun eri vaiheissa olevat romanit ja maahanmuuttaneet. Lis\u00e4ksi kehit\u00e4mme korkeakoulujen oman henkil\u00f6st\u00f6n osaamista. Hanketta toteutetaan vuosina 2023-2026 ja sit\u00e4 rahoittaa Euroopan Sosiaalirahasto. <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2024\/09\/UEF_yleiskuva_9472-1024x682.jpg\")
![\"Yhteystiedot\"](\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkuvaoppiminen\/wp-content\/uploads\/sites\/160\/2024\/09\/Johanna-Ikonen.jpg\")
\n <\/div>\n\n