{"id":1251,"date":"2026-08-14T14:28:44","date_gmt":"2026-08-14T12:28:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/?p=1251"},"modified":"2026-08-14T14:58:28","modified_gmt":"2026-08-14T12:58:28","slug":"myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/","title":{"rendered":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4"},"content":{"rendered":"\n<p>Suomen Akatemia rahoitti vuosina 2022\u20132025 tutkijatohtorihankettani Employee-driven learning and innovation (EDLI), jossa tarkastelin ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 innovaatiotoimintaa oppimisteoreettisilla linsseill\u00e4 poliisi- ja teknologia-alan ty\u00f6ss\u00e4. Halusin selvitt\u00e4\u00e4, miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio rakentuu ja ilmenee tutkituissa konteksteissa. Selvitin my\u00f6s innovaatiotoiminnan haasteita ja tarvittavaa organisaatiol\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 tukea.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"962\" height=\"641\" src=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1252\" srcset=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg 962w, https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image-300x200.jpeg 300w, https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image-768x512.jpeg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 962px) 100vw, 962px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Kuva: Pixabay<\/p>\n\n\n\n<p>Haastattelin tutkimusta varten 32 teknologia-alan toimijaa 24 ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4\u00e4 poliisia eri puolilla Suomea. Lis\u00e4ksi osa tutkimuksessa mukana olleista osallistui ryhm\u00e4seurantahaastatteluihin sek\u00e4 6 viikon seurantatutkimukseen, jossa he kirjoittivat mobiilip\u00e4iv\u00e4kirjaa omasta arjestaan. Teknologia-alalla havainnoin my\u00f6s usean p\u00e4iv\u00e4n ajan ty\u00f6ntekij\u00f6iden ty\u00f6t\u00e4 kirjoittaen havaintoni kentt\u00e4p\u00e4iv\u00e4kirjaan.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Miksi halusin tutkia ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 innovaatiotoimintaa?<\/h3>\n\n\n\n<p>Innovaatioita per\u00e4\u00e4nkuulutetaan nyt ehk\u00e4 enemm\u00e4n kuin koskaan ennen, mutta vallitseva k\u00e4sitys \u2013 ja suurin osa tutkimuskirjallisuudestakin \u2013 n\u00e4kee innovaatiotoiminnan pitk\u00e4lti tuotekehitt\u00e4jien, johtajien ja yritt\u00e4jien vastuulla olevana toimintana, jota mekaanisesti jalkautetaan organisaation muille tasoille. Jos tavoitteena on kehitt\u00e4\u00e4 taloudellista hy\u00f6ty\u00e4 tuovien innovaatioiden ohella my\u00f6s sosiaalisia ja inhimillisi\u00e4 innovaatioita \u2013 uusia ja arvokkaita tuotteita, toimintatapoja ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 \u2013 tarvitsemme niiden taustalle huomattavasti laajemman osallistujajoukon. Ty\u00f6ntekij\u00e4t omaavat valtavan asiantuntijuuden ty\u00f6st\u00e4, sen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ist\u00e4, asiakkaista ja sidosryhmist\u00e4: miksi t\u00e4t\u00e4 osaamispotentiaalia ei hy\u00f6dynnet\u00e4 innovaatioissa? Ehk\u00e4 siksi, ettemme tied\u00e4, miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio organisaatioiden arjessa rakentuu ja millaisena se ilmenee.&nbsp; T\u00e4m\u00e4 tietoaukko sai minut tarttumaan ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen innovaation tutkimiseen.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Miksi poliisi ja teknologia-ala?<\/h3>\n\n\n\n<p>Voiko poliisi olla innovatiivinen? Miksi tutkia innovaatioita teknologia-alalla, jossa niit\u00e4 on tutkittu oletettavasti kaikista toimialoista kaikista eniten? Halusin valita EDLI-hankkeeseen sellaiset ty\u00f6n alat, jotka ovat kesken\u00e4\u00e4n riitt\u00e4v\u00e4n erilaiset, mutta ty\u00f6n ja toiminnan sis\u00e4ll\u00f6n n\u00e4k\u00f6kulmasta hyvin moninaiset.<\/p>\n\n\n\n<p>Poliisi ei tule ensimm\u00e4isen\u00e4 mieleen innovaatiotutkimuksen kohteena. Mielest\u00e4ni pit\u00e4isi, koska poliisi on etulinjassa vastaamassa hyvin haastaviin yhteiskunnallisiin muutostilanteisiin (joista viime vuosina olemme saaneet valitettavan paljon lukea). T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 kyky\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4 lain ja poliisin ohjeiden puitteissa uusia, useat n\u00e4k\u00f6kulmat huomioon ottavia ratkaisuja. Halusin tiet\u00e4\u00e4, mit\u00e4 poliisissa ajatellaan innovaatioista, millaisia innovaatiot ylip\u00e4\u00e4ns\u00e4 ovat poliisissa ja mitk\u00e4 ovat henkil\u00f6st\u00f6n osallistumismahdollisuudet innovaatiotoimintaan. Haastattelussa kysyin poliiseilta miksi poliisin tulisi olla innovatiivinen? Er\u00e4\u00e4n kokeneen ylikonstaapelin vastaus j\u00e4i erityisesti mieleeni:<\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cJotta pysyisimme mukana nyky-yhteiskunnan kehityksess\u00e4. Olemme aina kaikessa j\u00e4ljess\u00e4. Organisaatiomme muuttuu vasta pakon edess\u00e4, kun sill\u00e4 ei ole muita vaihtoehtoja\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Miksi vastaajan mielest\u00e4 poliisi on aina askeleen j\u00e4ljess\u00e4 tai muuttuu vasta pakon edess\u00e4? Onko poliisi todellisuudessa niin ep\u00e4innovatiivinen kuin sitaatti ensi silm\u00e4yksell\u00e4 antaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Teknologia-ala on alati muuttuva ja hyvin laaja. T\u00e4h\u00e4n tutkimukseen osallistui keskisuuri, Suomessa mutta my\u00f6s kansainv\u00e4lisesti toimiva huipputeknologiaorganisaatio, jossa ty\u00f6skentelee osaajia niin tuotekehityksen, tuotannon, markkinoinnin ja myynnin sek\u00e4 hallinnon ja johdon teht\u00e4viss\u00e4. N\u00e4ist\u00e4 kaikista osa-alueista sain mukaan osallistujia. Oletin, ett\u00e4 erityisesti tuotekehitt\u00e4jien ty\u00f6ss\u00e4 innovaatiot n\u00e4hd\u00e4\u00e4n automaattisesti uusina tuotteina, patentteina ja teknologioina ja innovointi siten itsest\u00e4\u00e4n selv\u00e4n\u00e4 osana ty\u00f6t\u00e4. N\u00e4in ei kuitenkaan ollut, asiantuntijat kamppailivat yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n paljon sen kanssa, mit\u00e4 innovaatio edes tarkoittaa, kuten er\u00e4s haastateltava pohti: <\/p>\n\n\n\n<p><em>\u201cMit\u00e4 tarkoitat innovaatiolla? Vaikeinta on ylip\u00e4\u00e4ns\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, mik\u00e4 lasketaan innovaatioksi\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>On yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4\u00e4, ett\u00e4 innovaation m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4n tulkinta voi olla haastavaa jopa henkil\u00f6lle, jolla on laaja kokemus ja syv\u00e4llinen asiantuntemus tuotekehityksest\u00e4. Miten innovaation merkityksen voidaan odottaa olevan selke\u00e4 jokaiselle ty\u00f6ntekij\u00e4lle, kun sen m\u00e4\u00e4rittely ei ole yksinkertaista edes teknologisen kehityksen parissa ty\u00f6skenteleville kokeneille asiantuntijoille?<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio rakentuu?<\/h3>\n\n\n\n<p>Tutkimukseni mukaan ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatiotoiminta ei synny sattumalta. Sen kivijalkana toimivat kolme tekij\u00e4\u00e4: osaaminen, oppiminen ja osallistuminen. Ty\u00f6ntekij\u00f6iden <em>innovaatiotoimijuutta<\/em> rakentaa yht\u00e4\u00e4lt\u00e4 toimijoiden oma halu ja innostus kehitt\u00e4miseen, mutta my\u00f6s organisaation ja ymp\u00e4rist\u00f6n tarjoamat mahdollisuudet tai rajoitteet. EDLI-hankkeessa havaittiin, ett\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00f6iden toimijuus innovaatiotoiminnassa on sek\u00e4 suoraa, n\u00e4enn\u00e4ist\u00e4 ett\u00e4 kapinallista (ks. Lemmetty, 2026; Welling, 2025). Erilaiset toimijuuden muodot vaihtelevat tilannekohtaisesti.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Suora innovaatiotoimijuus <\/strong>&#8211; Yksil\u00f6n innovointipyrkimykset ja organisaation tarjoamat mahdollisuudet tukevat toisiaan. Innovointiin osallistuminen on tunnustettua ja aidosti mahdollistettua.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>N\u00e4enn\u00e4inen innovaatiotoimijuus<\/strong> &#8211; Innovointihalukkuudesta huolimatta todelliset vaikutusmahdollisuudet puuttuvat. Osallistuminen j\u00e4\u00e4 muodolliseksi tai symboliseksi.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Kapinallinen innovaatiotoimijuus <\/strong>&#8211; Innovointia toteutetaan virallisten rakenteiden, normien tai p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoreittien ulkopuolella. Yksil\u00f6lle rakentuu varjorooli, joka johtaa organisaatiossa hallitsemattomaan itseohjautuvuuteen.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Tutkimukseen osallistujat kuvaavat innovaatiotoiminnalle keskeisen\u00e4 toimijuuden lis\u00e4ksi oman alan ja ty\u00f6n substanssi- ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n osaamisen, organisatorisen ja kulttuurihistoriallisen osaamisen sek\u00e4 oikeanlaisen asenteen ja motivaatiotekij\u00e4t. Yksil\u00f6n ideat tai osaaminen ei kuitenkaan automaattisesti muutu innovaatioiksi, vaan ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovointi rakentuu osaamisalueiden yhdistyess\u00e4 ja yhteis\u00f6llisiss\u00e4 prosesseissa, joissa vuorottelevat adaptiivinen ja innovatiivinen oppiminen (kts. Kuva 1).<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"432\" src=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1253\" srcset=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.png 960w, https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image-300x135.png 300w, https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image-768x346.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 960px) 100vw, 960px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Kuva 1.<\/strong> Osaamisen laajentuminen  oppimisk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kautta innovaatioprosessin eri vaiheissa (Lemmetty, 2026)<\/p>\n\n\n\n<p>Adaptiivinen oppiminen kohdistuu olemassa olevan tiedon, osaamisen ja k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen omaksumiseen mallioppimisen ja keskustelujen kautta, kun taas innovatiivinen oppiminen suuntautuu uuden tiedon, ratkaisujen ja toimintatapojen luomiseen kokeilujen, testaamisen ja virheist\u00e4 oppimisen kautta. N\u00e4m\u00e4 oppimisen muodot eiv\u00e4t ole toisistaan erillisi\u00e4, vaan muodostavat jatkuvan keh\u00e4n: uuden oppimisen my\u00f6t\u00e4 syntyv\u00e4t ratkaisut, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t ja tuotokset muodostavat perustan tuleville oppimis- ja kehitt\u00e4misprosesseille.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio ilmenee?<\/h3>\n\n\n\n<p>Tutkimuksen keskeinen havainto oli, ett\u00e4 ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio n\u00e4ytt\u00e4ytyy ennen kaikkea jatkuvana prosessina. Innovaatiota kuvattiinkin \u2018yhteisen\u00e4 matkana\u2019, jonka eri vaiheissa mukaan liittyv\u00e4t toimijat t\u00e4ydent\u00e4v\u00e4t ja muovaavat kokonaisuutta omalla panoksellaan. Monet ty\u00f6menetelmiin, k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin ja ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6ihin liittyv\u00e4t innovatiiviset prosessit saivat alkunsa p\u00e4ivitt\u00e4isess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 tehdyist\u00e4 havainnoista ja kehittyiv\u00e4t v\u00e4hitellen ratkaisuiksi, joista hy\u00f6tyi lopulta koko organisaatio. T\u00e4m\u00e4n prosessin hahmottamiseen hy\u00f6dynnettiin mahdollisuuksien ajattelun viitekehyst\u00e4 (Gl\u0103veanu ym., 2024). Sen mukaan luova toiminta etenee mahdollisuuksien tiedostamisen, niist\u00e4 her\u00e4\u00e4v\u00e4n kiinnostuksen, tutkimisen ja kokeilemisen kautta, mutta innovaatio syntyy kuitenkin vasta silloin, kun t\u00e4llainen yksil\u00f6iden tai ryhmien luovuus johtaa organisaation hyv\u00e4ksym\u00e4\u00e4n ja k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n ottamaan ratkaisuun. Aineistosta koottu innovaation jatkuvuuden luonnetta kuvaava tyyppitarina puhukoon puolestaan:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><em>\u201dSuuria innovaatioita\u2013 uusia tuotteita tai laaja-alaisesti merkitt\u00e4vi\u00e4 organisatorisia muutoksia p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n juhlimaan harvoin. Siksi innovaatiota on vaikea hahmottaa kokonaisuutena. Innovaatio t\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 tarkoittaa pienten ongelmien ratkaisemista osana suurempaa kokonaisuutta. Pilkomme yksitt\u00e4isi\u00e4 ongelmia tai monimutkaisuuksia pienempiin osiin ja etsimme niihin parhaat mahdolliset ratkaisut. Vaikeus syntyy siit\u00e4, ettei oma kokemuksemme ole se, ett\u00e4 innovoimme tai rakennamme innovaatioita. N\u00e4m\u00e4 pienet palaset, pienet edistysaskeleet, eiv\u00e4t tunnu merkityksellisilt\u00e4 tai arvokkailta innovaation n\u00e4k\u00f6kulmasta. Sen sijaan arvon ja onnistumisen kokemuksen tulisi synty\u00e4 matkasta \u2013 jatkuvasta v\u00e4hitt\u00e4isest\u00e4 oppimisesta ja askel askeleelta etenemisest\u00e4. V\u00e4lill\u00e4 t\u00e4ytyy pys\u00e4hty\u00e4 katsomaan tuota matkaa: n\u00e4hd\u00e4 ne harppaukset eteenp\u00e4in, joihin kaikki nuo pienet osat ja askeleet ovat vieneet. Meill\u00e4 on paljon henkil\u00f6st\u00f6\u00e4, joilla on pitk\u00e4t urat t\u00e4ss\u00e4 organisaatiossa. He pystyv\u00e4t n\u00e4kem\u00e4\u00e4n tuon matkan ja kokonaiskuvan ja ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n yksitt\u00e4isten askelten merkityksen. Yksitt\u00e4iset tuotteet tai lopputulokset rakentuvat aina uusien tuotteiden tai lopputulosten taustalle. Ajallisesti kyse on evoluutiosta. Kyse on jatkuvasta innovoimisesta \u2013 mutta pienin askelin.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mik\u00e4 vaikeuttaa innovaatiotoimintaa?<\/h3>\n\n\n\n<p>Vaikka ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovointi n\u00e4ytt\u00e4ytyy tutkimuksessa merkitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 voimavarana sek\u00e4 poliisi- ett\u00e4 teknologia-alalla, siihen liittyy my\u00f6s useita haasteita. Osa niist\u00e4 on yhteisi\u00e4 eri organisaatioille, mutta osa kytkeytyy vahvasti toimialan erityispiirteisiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Ennalta est\u00e4v\u00e4ss\u00e4 poliisity\u00f6ss\u00e4 innovointi on usein v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4, sill\u00e4 ty\u00f6n tavoitteena on tunnistaa ja ratkaista yhteiskunnallisia ongelmia ennen niiden k\u00e4rjistymist\u00e4. Ty\u00f6t\u00e4 ohjaavat kuitenkin usein ep\u00e4selv\u00e4t tavoitteet, resurssipaineet ja suoritusperusteiset mittarit, jotka voivat kaventaa mahdollisuuksia pitk\u00e4j\u00e4nteiseen kehitt\u00e4miseen. Erityisen ongelmalliseksi kuvautui ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tekeville poliiseille lankeava tutkintaty\u00f6, joka siirt\u00e4\u00e4 huomiota kent\u00e4ll\u00e4 teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 ennakoivasta ty\u00f6st\u00e4 kiireellisten teht\u00e4vien hoitamiseen. Haasteita syntyy my\u00f6s organisaation hierarkkisista rakenteista. Vaikka l\u00e4hiesihenkil\u00f6t pyrkiv\u00e4t kuulemaan henkil\u00f6st\u00f6\u00e4, ty\u00f6ntekij\u00f6iden n\u00e4kemykset eiv\u00e4t aina v\u00e4lity p\u00e4\u00e4t\u00f6ksentekoon asti. T\u00e4ll\u00f6in kehitt\u00e4misaloitteet voivat j\u00e4\u00e4d\u00e4 ilman tukea tai muuttua ep\u00e4virallisiksi vaikuttamispyrkimyksiksi. Tutkimuksessa ilmeni, ett\u00e4 osa ty\u00f6ntekij\u00f6ist\u00e4 pyrki edist\u00e4m\u00e4\u00e4n t\u00e4rkeiksi kokemiaan kehitt\u00e4misideoita virallisten rakenteiden ulkopuolella, mik\u00e4 lis\u00e4si hallitsemattoman itseohjautuvuuden riski\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Teknologia-alalla innovointi on usein vahvemmin osa organisaatiokulttuuria, mutta my\u00f6s siell\u00e4 innovaatiotoiminta kohtaa rajoitteita. Erityisesti organisaatioiden kasvu, henkil\u00f6st\u00f6n hajautuminen ja et\u00e4ty\u00f6n yleistyminen voivat heikent\u00e4\u00e4 niit\u00e4 sosiaalisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, joiden varaan oppiminen ja innovointi rakentuvat. Tutkimuksen perusteella teknologia-alan innovointi perustuu vahvasti osaamisdiversiteettiin eli siihen, ett\u00e4 erilaisia n\u00e4k\u00f6kulmia, tietoja ja taitoja voidaan yhdist\u00e4\u00e4 yhteisiss\u00e4 kehitt\u00e4misprosesseissa. T\u00e4m\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 luottamusta, vuorovaikutusta ja ep\u00e4muodollista tiedon jakamista. Kun ty\u00f6 tapahtuu p\u00e4\u00e4osin et\u00e4yhteyksien kautta, hiljaisen tiedon siirtyminen, spontaanit keskustelut ja yhteinen ongelmanratkaisu voivat vaikeutua. Samalla my\u00f6s materiaalisen ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6n merkitys korostuu: esimerkiksi prototyyppien tarkastelu, kokeilu ja yhteinen kehitt\u00e4minen eiv\u00e4t v\u00e4lity et\u00e4ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 samalla tavalla kuin kasvokkain tapahtuvassa ty\u00f6skentelyss\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Toimialasta riippumatta tutkimus osoitti, ett\u00e4 innovaation suurin haaste ei useinkaan ole ideoiden puute vaan niiden eteneminen organisaatiossa: monet ideat j\u00e4\u00e4v\u00e4t toteutumatta, jos niille ei ole selkeit\u00e4 etenemisreittej\u00e4 tai organisaation tukea. T\u00e4ll\u00f6in seurauksena voi olla joko hallitsematon itseohjautuvuus tai innovaatioiden tyrehtyminen jo alkuvaiheessa. Molemmat vaihtoehdot heikent\u00e4v\u00e4t organisaation kyky\u00e4 uudistua.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Lopuksi<\/h3>\n\n\n\n<p>Toin tekstin alussa esille kaksi kysymyst\u00e4: <em>Miksi innovaation k\u00e4site on haastava huippuasiantuntijalle, jonka ty\u00f6n\u00e4 on kehitt\u00e4\u00e4 innovaatioita teknologia-alalla?<\/em> ja <em>Onko todella niin, ett\u00e4 poliisi on yht\u00e4 ep\u00e4innovatiivinen kuin ylikonstaapelin kommentti ensi alkuun antaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4?<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Olemme tottuneet ajattelemaan innovaatioita l\u00e4hes myyttisin\u00e4, maailmaa muuttavina voimina, harvojen nerojen suurina saavutuksina, jotka syntyv\u00e4t kaukana arkisesta ty\u00f6st\u00e4 ja tavallisista ihmisist\u00e4. My\u00f6s varhainen innovaatiotutkimus korosti t\u00e4llaista n\u00e4kemyst\u00e4. T\u00e4m\u00e4n vuoksi teknologia-alan asiantuntijat ja viel\u00e4 enemm\u00e4n poliisit eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 pid\u00e4 omaa ty\u00f6t\u00e4\u00e4n tai organisaatiotaan innovatiivisena: vallitseva mielikuva innovaatiosta luo liian radikaalin vertailukohdan heid\u00e4n arkiselle ty\u00f6lleen ja kehitt\u00e4mistoiminnalleen.<\/p>\n\n\n\n<p>Teknologia-alalla sen ymm\u00e4rt\u00e4minen, mik\u00e4 lasketaan innovaatioksi, on vaikeaa siksi, ett\u00e4 innovaatio on jatkumo. Se rakentuu v\u00e4hitellen ajan my\u00f6t\u00e4 pienist\u00e4 arjen parannuksista sek\u00e4 yksil\u00f6llisen ja yhteis\u00f6llisen oppimisen kautta. T\u00e4llaisessa jatkumossa oma rooli voi j\u00e4\u00e4d\u00e4 taka-alalle ja muuttua n\u00e4kym\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi niin yksil\u00f6lle itselleen kuin organisaatiolle laajemminkin. Kuten er\u00e4s teknologia-alan osallistuja kuvasi, olennaista on \u201dl\u00f6yt\u00e4\u00e4 merkitys itse matkasta\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Toiseen kysymykseen, ovatko poliisit todella t\u00e4ysin ep\u00e4innovatiivisia, vastaus on kaksijakoinen. Tutkimuksen tulosten perusteella poliisity\u00f6 ei ole ep\u00e4innovatiivista. P\u00e4invastoin erityisesti ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 poliisity\u00f6t\u00e4 leimaa jatkuva kehitt\u00e4minen. Poliiseilla on mahdollisuus innovoida, ja he my\u00f6s tekev\u00e4t niin. Samanaikaisesti kuitenkin vahvat valtahierarkiat, osallistumisen vaikeudet sek\u00e4 ty\u00f6n rajojen ja tavoitteiden ep\u00e4selvyys muodostavat esteit\u00e4 innovatiiviselle toiminnalle. T\u00e4st\u00e4 huolimatta poliisiorganisaation potentiaali kehitty\u00e4 innovatiiviseksi organisaatioksi on merkitt\u00e4v\u00e4, mik\u00e4li organisaatiossa vahvistetaan ty\u00f6ntekij\u00f6iden osallistumista ja oppimista tukevaa toimintakulttuuria. Poliisin ty\u00f6n ja organisaation luonteen vuoksi s\u00e4\u00e4nt\u00f6jen, oikeudellisen perustan, selkeiden rakenteiden tai edes hierarkioiden purkaminen ei kuitenkaan olisi tarkoituksenmukaista<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mit\u00e4 hy\u00f6ty\u00e4 hankkeesta oli?<\/h3>\n\n\n\n<p>Tutkimushankkeiden perustarkoituksena on tuottaa tutkimukseen perustuvaa tietoa ja siten kontribuoida alan kirjallisuuteen, teoreettiseen keskusteluun ja k\u00e4sitteelliseen ymm\u00e4rrykseen. Samalla tutkimus auttaa j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n ilmi\u00f6it\u00e4 sek\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n ihmisten toimintaa erilaisissa tilanteissa ja muuttuvissa toimintaymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. EDLI hankkeessa tuotettiin:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>10 vertaisarvioitua tiedejulkaisua<\/li>\n\n\n\n<li>2 tieteellist\u00e4 kirjaa<\/li>\n\n\n\n<li>10 n\u00e4k\u00f6kulmateksti\u00e4, kommentaaria tai raporttia<\/li>\n\n\n\n<li>6 pro gradu -tutkielmaa<\/li>\n\n\n\n<li>6 blogia<\/li>\n\n\n\n<li>4 tulosraporttia osallistuneille organisaatioille<\/li>\n\n\n\n<li>Lukuisia konferenssiesitelmi\u00e4 ja asiantuntijaluentoja<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Usein tutkimuksella on kuitenkin my\u00f6s laajempaa yhteiskunnallista ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llist\u00e4 vaikuttavuutta. Aikuisten ty\u00f6ss\u00e4 oppimisen ja innovaatiotoiminnan n\u00e4k\u00f6kulmasta EDLI-hankkeen hy\u00f6dyt kiinnittyv\u00e4t yhteiskunnallisella tasolla erityisesti jatkuvan oppimisen ja TKI-toiminnan keskusteluihin sek\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tasolla ty\u00f6paikkojen ja organisaatioiden kehitt\u00e4miseen. EDLI-hankkeen merkitt\u00e4vin kontribuutio on innovoinnin n\u00e4kyv\u00e4ksi tekeminen oppimiseen perustuvana, ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6isen\u00e4 ja osallistumista edellytt\u00e4v\u00e4n\u00e4 prosessina. Samalla hanke tunnistaa niit\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4, jotka eri ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n konteksteissa tukevat tai est\u00e4v\u00e4t innovaatioiden syntymist\u00e4 ja kehittymist\u00e4. Yhteiskunnallisella tasolla tutkimus tarjoaa uuden n\u00e4k\u00f6kulman innovaatioihin osoittamalla, ett\u00e4 innovaatioita eiv\u00e4t synnyt\u00e4 pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n johto, yritt\u00e4j\u00e4t tai tuotekehitt\u00e4j\u00e4t, vaan my\u00f6s ty\u00f6ntekij\u00e4t osana jokap\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4\u00e4n. Samalla se laajentaa tutkimus-, kehitt\u00e4mis- ja innovaatiotoimintaa koskevaa keskustelua taloudellisista innovaatioista kohti sosiaalisia, inhimillisi\u00e4 ja oppimisperustaisia innovaatioita. Tulokset tukevat jatkuvan oppimisen politiikkaa tuomalla esiin oppimisen, osallistumisen ja innovoinnin v\u00e4liset yhteydet sek\u00e4 korostamalla ty\u00f6ntekij\u00f6iden asiantuntijuuden ja osallistumisen merkityst\u00e4 yhteiskunnallisten ongelmien ratkaisemisessa. Tutkimus teki n\u00e4kyv\u00e4ksi julkisen sektorin innovaatiopotentiaalia sek\u00e4 teknologia-alalla my\u00f6s muiden kuin tuotekehitt\u00e4jien luovaa toimintaa.<\/p>\n\n\n\n<p>Ty\u00f6paikkojen ja organisaatioiden n\u00e4k\u00f6kulmasta tutkimus syvent\u00e4\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 innovaatioiden todellisesta syntytavasta osoittamalla, ett\u00e4 innovaatiot rakentuvat usein v\u00e4hitt\u00e4isin\u00e4 kehitt\u00e4misaskeleina osana arjen ty\u00f6t\u00e4 eik\u00e4 ainoastaan virallisissa kehitt\u00e4mishankkeissa. Tulokset korostavat luottamuksen, vuorovaikutuksen ja yhteis\u00f6llisen oppimisen merkityst\u00e4 innovatiivisuuden edellytyksin\u00e4. Tutkimus tuo esiin osaamisdiversiteetin keskeisen roolin innovaatioiden l\u00e4hteen\u00e4 sek\u00e4 osoittaa osaamisen jakamisen, yhteis\u00f6llisen oppimisen ja yhdess\u00e4 kehitt\u00e4misen merkityksen organisaatioiden uudistumisessa. Lis\u00e4ksi se tarjoaa keinoja henkil\u00f6st\u00f6n osallistamisen vahvistamiseen ja innovointia tukevien rakenteiden kehitt\u00e4miseen tunnistaen samalla innovointia vaikeuttavia rakenteellisia ja kulttuurisia esteit\u00e4, kuten poliisissa valtasuhteisiin ja toimintakulttuuriin liittyvi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 ja teknologia-alalla kasvun, hajautetun ty\u00f6n sek\u00e4 et\u00e4ty\u00f6n tuottamia haasteita.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Mit\u00e4 seuraavaksi?<\/h3>\n\n\n\n<p>Vaikka EDLI-hanke on p\u00e4\u00e4ttynyt, tutkimus jatkuu. Seuraavina vuosina laajennamme ty\u00f6ss\u00e4 oppimisen, osaamisen ja innovaatioiden tutkimusta useissa uusissa hankkeissa:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/uefconnect.uef.fi\/eepo\/\" id=\"https:\/\/uefconnect.uef.fi\/eepo\/\">Eettinen poliisi<\/a> (Koneen S\u00e4\u00e4ti\u00f6, 2026\u20132029): Tutkimme eettisen osaamisen rakentumista poliisikoulutuksessa ja poliisity\u00f6n arjessa.<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/uefconnect.uef.fi\/tysti\/\" id=\"https:\/\/uefconnect.uef.fi\/tysti\/\">TYSTI<\/a> \u2013 Innovatiivisuutta ja imua ty\u00f6h\u00f6n (Ty\u00f6suojelurahasto, 2026\u20132027): Selvit\u00e4mme innovatiivisuuden, ty\u00f6hyvinvoinnin ja ty\u00f6paikkapedagogiikan yhteyksi\u00e4 sek\u00e4 niit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4, joilla voidaan samanaikaisesti tukea innovatiivisuutta ja hyvinvointia.<\/li>\n\n\n\n<li>ETLI \u2013 (Un)Ethical Learning-Based Innovation (Suomen Akatemia, 2026\u20132030): Tutkimme innovaatioiden seurauksia ja kehit\u00e4mme viitekehyst\u00e4 innovaatioiden vastuullisuuden arviointiin ja ennakointiin. Lis\u00e4ksi seuraamme pitkitt\u00e4isetnografisesti EDLI-hankkeessa tunnistettuja innovaatioprosesseja ja niiden pitk\u00e4aikav\u00e4lin vaikutuksia ty\u00f6ntekij\u00f6ille, organisaatioille ja sidosryhmille.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Kaikkia hankkeita yhdist\u00e4\u00e4 tavoite rakentaa tutkimusperustaisesti kest\u00e4v\u00e4\u00e4 ja inhimillist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4. Oppiminen ja innovointi eiv\u00e4t automaattisesti tuota hyvinvointia tai eettisesti kest\u00e4vi\u00e4 ratkaisuja. Siksi niiden vaikutuksia, arvoja ja seurauksia on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tarkastella aiempaa laajemmin. Emme tarvitse oppimista ja innovaatioita yksinomaa talouskasvun tueksi, vaan sosiaalisesti kest\u00e4vien, vastuullisten ja ihmisarvoa kunnioittavien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen kehitt\u00e4miseksi. Ty\u00f6 on vasta alussa, mutta tutkimus hyv\u00e4ss\u00e4 vauhdissa.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Soila Lemmetty, JATKOT-tutkimusryhm\u00e4<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lis\u00e4tietoja:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/uefconnect.uef.fi\/tyontekijalahtoinen-oppiminen-ja-innovaatio-pitkittaisetnografinen-tutkimus-teknologia-alan-ja-poliisityon-konteksteista-edli\/\">https:\/\/uefconnect.uef.fi\/tyontekijalahtoinen-oppiminen-ja-innovaatio-pitkittaisetnografinen-tutkimus-teknologia-alan-ja-poliisityon-konteksteista-edli\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/link.springer.com\/book\/10.1007\/978-3-032-26911-9\">https:\/\/link.springer.com\/book\/10.1007\/978-3-032-26911-9<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>EDLI-tutkimusta rahoitti Suomen Akatemia<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Suomen Akatemia rahoitti vuosina 2022\u20132025 tutkijatohtorihankettani Employee-driven learning and innovation (EDLI), jossa tarkastelin ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 innovaatiotoimintaa oppimisteoreettisilla linsseill\u00e4 poliisi- ja teknologia-alan ty\u00f6ss\u00e4. Halusin selvitt\u00e4\u00e4, miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio rakentuu ja ilmenee tutkituissa konteksteissa. Selvitin my\u00f6s innovaatiotoiminnan haasteita ja tarvittavaa organisaatiol\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 tukea. Kuva: Pixabay Haastattelin tutkimusta varten 32 teknologia-alan toimijaa 24 ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4\u00e4 poliisia eri puolilla [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":681,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1251","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-fi"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \/ After work<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fi_FI\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \/ After work\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Suomen Akatemia rahoitti vuosina 2022\u20132025 tutkijatohtorihankettani Employee-driven learning and innovation (EDLI), jossa tarkastelin ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 innovaatiotoimintaa oppimisteoreettisilla linsseill\u00e4 poliisi- ja teknologia-alan ty\u00f6ss\u00e4. Halusin selvitt\u00e4\u00e4, miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio rakentuu ja ilmenee tutkituissa konteksteissa. Selvitin my\u00f6s innovaatiotoiminnan haasteita ja tarvittavaa organisaatiol\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 tukea. Kuva: Pixabay Haastattelin tutkimusta varten 32 teknologia-alan toimijaa 24 ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4\u00e4 poliisia eri puolilla [&hellip;]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Jatkoilla \/ After work\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-08-14T12:28:44+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-08-14T12:58:28+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"962\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"641\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"soilalem\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Kirjoittanut\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"soilalem\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Arvioitu lukuaika\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 minuuttia\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"soilalem\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4\"},\"headline\":\"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4\",\"datePublished\":\"2026-08-14T12:28:44+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-14T12:58:28+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/\"},\"wordCount\":2417,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/219\\\/2026\\\/08\\\/image.jpeg\",\"articleSection\":[\"Uncategorized @fi\"],\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/\",\"name\":\"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \\\/ After work\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/219\\\/2026\\\/08\\\/image.jpeg\",\"datePublished\":\"2026-08-14T12:28:44+00:00\",\"dateModified\":\"2026-08-14T12:58:28+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fi\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/219\\\/2026\\\/08\\\/image.jpeg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/219\\\/2026\\\/08\\\/image.jpeg\",\"width\":962,\"height\":641},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/2026\\\/08\\\/14\\\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/\",\"name\":\"Jatkoilla \\\/ After work\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fi\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4\",\"name\":\"soilalem\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fi\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"soilalem\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/blogs.uef.fi\\\/jatkoilla\\\/author\\\/soilalem\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \/ After work","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/","og_locale":"fi_FI","og_type":"article","og_title":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \/ After work","og_description":"Suomen Akatemia rahoitti vuosina 2022\u20132025 tutkijatohtorihankettani Employee-driven learning and innovation (EDLI), jossa tarkastelin ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 innovaatiotoimintaa oppimisteoreettisilla linsseill\u00e4 poliisi- ja teknologia-alan ty\u00f6ss\u00e4. Halusin selvitt\u00e4\u00e4, miten ty\u00f6ntekij\u00e4l\u00e4ht\u00f6inen innovaatio rakentuu ja ilmenee tutkituissa konteksteissa. Selvitin my\u00f6s innovaatiotoiminnan haasteita ja tarvittavaa organisaatiol\u00e4ht\u00f6ist\u00e4 tukea. Kuva: Pixabay Haastattelin tutkimusta varten 32 teknologia-alan toimijaa 24 ennalta est\u00e4v\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 tekev\u00e4\u00e4 poliisia eri puolilla [&hellip;]","og_url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/","og_site_name":"Jatkoilla \/ After work","article_published_time":"2026-08-14T12:28:44+00:00","article_modified_time":"2026-08-14T12:58:28+00:00","og_image":[{"width":962,"height":641,"url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg","type":"image\/jpeg"}],"author":"soilalem","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Kirjoittanut":"soilalem","Arvioitu lukuaika":"13 minuuttia"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/"},"author":{"name":"soilalem","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/#\/schema\/person\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4"},"headline":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4","datePublished":"2026-08-14T12:28:44+00:00","dateModified":"2026-08-14T12:58:28+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/"},"wordCount":2417,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg","articleSection":["Uncategorized @fi"],"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/","name":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4 - Jatkoilla \/ After work","isPartOf":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg","datePublished":"2026-08-14T12:28:44+00:00","dateModified":"2026-08-14T12:58:28+00:00","author":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/#\/schema\/person\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fi","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#primaryimage","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg","contentUrl":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-content\/uploads\/sites\/219\/2026\/08\/image.jpeg","width":962,"height":641},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/2026\/08\/14\/myyttisia-lapimurtoja-vai-arkisia-kokeiluja-edli-hankkeen-havaintoja-innovaatioista-oppimisesta-ja-osaamisesta-tyossa\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Myyttisi\u00e4 l\u00e4pimurtoja vai arkisia kokeiluja? EDLI-hankkeen havaintoja innovaatioista, oppimisesta ja osaamisesta ty\u00f6ss\u00e4"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/#website","url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/","name":"Jatkoilla \/ After work","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fi"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/#\/schema\/person\/039e927e624c0e6de92d2b60fe7c49c4","name":"soilalem","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fi","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/88562ea53697c93c98f5a0acd05dcf9c35bc292b7cfe6d7e024b86e6cc317f2a?s=96&d=mm&r=g","caption":"soilalem"},"url":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/author\/soilalem\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1251","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/users\/681"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1251"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1251\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1265,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1251\/revisions\/1265"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uef.fi\/jatkoilla\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}