Pari viikkoa sitten It\u00e4-Suomen yliopiston Joensuun kampuksella j\u00e4rjestetyt XXI Nuorisotutkimusp\u00e4iv\u00e4t olivat hybridi-muotoisesti eli sek\u00e4 l\u00e4hi- ett\u00e4 et\u00e4osallistumisella toteutettuna toinen j\u00e4rjestyksess\u00e4\u00e4n ja 2020 konferenssi pidettiin pandemian vuoksi kokonaan et\u00e4n\u00e4. Live-striimattu Nuorisotutkimusp\u00e4ivien ohjelmaa on aiemminkin, mutta konferenssi oli t\u00e4n\u00e4 vuonna toteutettu muutamaa ty\u00f6ryhm\u00e4kokoontumista lukuun ottamatta niin, ettei kaikkien esitt\u00e4jien ”tarvitse” olla fyysisesti paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4. Suuremmilta katkoksilta ja digitaalisilta ep\u00e4mukavuuksilta kuitenkin v\u00e4ltyttiin, vaikka l\u00e4hes jokainen istunto ja ty\u00f6ryhm\u00e4 tuli laitteistoiltaan ja et\u00e4yhteyksilt\u00e4\u00e4n \u2013 erityisesti siis \u00e4\u00e4ni- ja kuvateknisesti \u2013 etuk\u00e4teen tarkistaa. Konferensseja on totuttu nyt muutama vuosi j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s virtuaalisesti, ja jossain m\u00e4\u00e4rin onkin n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4, mik\u00e4 menneilt\u00e4 ajoilta on muuttunut. Kokoontumisia tuntuu ohjaavan ennalta tietyt tietotekniset ep\u00e4varmuudet, jotka tulee tiedostaa ennen varsinaista tapahtumaa. Erityisesti siis itse tilaisuutta \u2013 tai kuten aiemmin t\u00e4ss\u00e4 blogissa on ilmaistu, rituaalia \u2013 edelt\u00e4v\u00e4\u00e4n aikaan kuuluu paljon spekulointia ja odotuksia: saadaanko kuva n\u00e4kym\u00e4\u00e4n ja \u00e4\u00e4ni kuulumaan? Tuo tekniikan ailahtelevuus kiinnitt\u00e4\u00e4 meid\u00e4t toimintaan tavalla, jossa olemme pakotettuja huomioimaan n\u00e4m\u00e4 ep\u00e4varmuudet, ja sen kautta sopeutumaan. Mill\u00e4 tavoin digitaaliset ymp\u00e4rist\u00f6t oikeastaan sitten muovaavat el\u00e4m\u00e4\u00e4mme ja toimintatapojamme? T\u00e4ss\u00e4 tekstiss\u00e4 tarkastelen pintaa raapaisten kysymyst\u00e4 tietoty\u00f6n, l\u00e4hinn\u00e4 et\u00e4konferenssien j\u00e4rjest\u00e4misen ja digitaalisten oppimisymp\u00e4rist\u00f6jen tasoilta.<\/p>\n
Tietoty\u00f6 on ollut kytkeytyneen\u00e4 virtuaalisiin ymp\u00e4rist\u00f6ihin jo hetken. Samoja tietoteknisi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 on esimerkiksi konferenssienkin j\u00e4rjest\u00e4minen sis\u00e4lt\u00e4nyt pitk\u00e4\u00e4n: j\u00e4rjestelyt vaativat l\u00e4hes poikkeuksetta s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 j\u00e4rjestelmi\u00e4 kuten s\u00e4hk\u00f6postin, varauspalvelut, puhelinsoitot ja niin edelleen. Sik\u00e4li varsinaiselle tilaisuudelle tehd\u00e4\u00e4n siis paljon tietoteknist\u00e4 pohjaty\u00f6t\u00e4, jotta ne saadaan edes j\u00e4rjestetty\u00e4 \u2013 puhumattakaan itse konferenssien sis\u00e4lt\u00f6jen osalta hy\u00f6dynnetyist\u00e4 digitaalisista toiminnoista. T\u00e4m\u00e4 pohjaty\u00f6 itsess\u00e4\u00e4n on teknologisen kehityksen my\u00f6t\u00e4 alati muuttuvassa tilassa, mutta itse ty\u00f6n lopulliset tuotokset vakiinnuttavat tai ainakin pyrkiv\u00e4t vakiinnuttamaan olomuotonsa jonakin samanlaisena; totuttuna \u2013 eritoten kuitenkin lopulta valmiina, tutussa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Jonakin, jota voidaan kutsua nimelt\u00e4, t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa konferenssiksi. Suunnitelmia voi tiettyjen rajojen puitteissa t\u00e4ss\u00e4kin mieless\u00e4 muuttaa ilman, ett\u00e4 lopullinen toteutus itsess\u00e4\u00e4n k\u00e4rsii \u2013 tai ett\u00e4 n\u00e4m\u00e4 muutokset edes n\u00e4kyisiv\u00e4t (ulos- tai sis\u00e4\u00e4nk\u00e4\u00e4np\u00e4in). Kuitenkin, teknologisten sovellusten my\u00f6t\u00e4 el\u00e4m\u00e4n (ja ty\u00f6n) muuttuessa yh\u00e4 digivetoisemmaksi, huomionarvoiseksi tulevat toimijat, joista olemme yh\u00e4 enemm\u00e4n riippuvaisia sek\u00e4 toiminta (siis, toimimattomuus ja ”virhe” my\u00f6s toimintana), joka helposti n\u00e4ytt\u00e4ytyy meist\u00e4 riippumattomana. Aikamme tapa olla on niin vahvasti kiinnittynyt tietoverkkojen kautta ilmenev\u00e4\u00e4n hallinnalliseen ainekseen, ett\u00e4 esimerkiksi vaikkapa tiedekonferensseja varten olemme v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 sis\u00e4\u00e4nkirjautuneena. Samalla my\u00f6s rajat ty\u00f6n, opintojen ja vapaa-ajan ymp\u00e4rist\u00f6jen v\u00e4lill\u00e4 ovat yh\u00e4 h\u00e4ilyv\u00e4mpi\u00e4, emmek\u00e4 sin\u00e4ns\u00e4 juurikaan uloskirjaudu.<\/p>\n
T\u00e4st\u00e4 er\u00e4\u00e4n\u00e4 toisena nykyp\u00e4iv\u00e4n tietoty\u00f6n esimerkkin\u00e4 vaatimuksesta samankaltaiseen sis\u00e4\u00e4nkirjautuneisuuteen ovat my\u00f6s virtuaaliset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t. Nuorisotutkimusp\u00e4ivien yhteydess\u00e4 j\u00e4rjestettiin DigiCampus -alustan v\u00e4lityksell\u00e4 massive open online course<\/span> -opintojakso. Osallistuminen MOOC-opintojaksolle onnistui p\u00e4ivien tilaisuuksia seuraten, joko paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4 konferenssissa tai et\u00e4yhteyksin Zoom-linkkien v\u00e4lityksell\u00e4 \u2013 ohjelman, linkkien ja ohjeiden ollen l\u00f6ydett\u00e4viss\u00e4 DigiCampus-alustalta. Oppimisteht\u00e4v\u00e4 opintojaksolla tuli suorittaa esseen\u00e4 kuulemastaan \u2013 ja palautus luonnollisesti oppimisalustalle. MOOCit yleisemmin tarjoavat mahdollisuuksia suorittaa kursseja esimerkiksi ilman yliopistoon kirjautumista. Ne kuitenkin odottavat j\u00e4rjest\u00e4jilt\u00e4\u00e4n ja osallistujiltaan panostusta hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 virtuaalisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 ja -menetelmi\u00e4. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 se n\u00e4ytt\u00e4ytyy MOOCien \u2013 toki luonnollisesti pienempimuotoisten online-kurssienkin \u2013 vaateina opettajilta omata yht\u00e4 aikaa sek\u00e4 tarvittavia teknologisia taitoja ett\u00e4 kyky\u00e4 monimuotoiseen ja ennen kaikkea tehokkaaseen opetukseen online-formaateissa. MOOC-opintojaksoja ovat tarjonneet mm. Princetonin, Harvardin ja MIT:n yliopistot. (Lupton 2015.) MOOCit on suunniteltu siten, ett\u00e4 mahdollisuus osallistua opintojaksolle taataan mahdollisimman monelle. Virtuaaliset oppimisymp\u00e4rist\u00f6t yht\u00e4\u00e4lt\u00e4 siis toki helpottavat opintojen saavutettavuutta, mutta toisaalta tuottavat jonkinlaista moniajon (multitasking<\/span>) imperatiivia: opettajien ja opiskelijoiden pit\u00e4\u00e4 olla jo l\u00e4ht\u00f6kohtaisesti kirjautuneena eri opintojaksoille jopa useassa eri oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. MOOCeihin sis\u00e4ltyy viel\u00e4 se seikka, ett\u00e4 opintojaksoja saattaa suorittaa suurikin joukko opiskelijoita, ja t\u00e4m\u00e4 vaatii opetushenkil\u00f6kunnalta aina lis\u00e4resursseja.<\/p>\n Santtu Haantio<\/p>\n L\u00e4hteet<\/span><\/p>\n Lupton, Deborah. (2015). Digital sociology. New York: Routledge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pari viikkoa sitten It\u00e4-Suomen yliopiston Joensuun kampuksella j\u00e4rjestetyt XXI Nuorisotutkimusp\u00e4iv\u00e4t olivat hybridi-muotoisesti eli sek\u00e4 l\u00e4hi- ett\u00e4 et\u00e4osallistumisella toteutettuna toinen j\u00e4rjestyksess\u00e4\u00e4n ja 2020 konferenssi pidettiin pandemian vuoksi kokonaan et\u00e4n\u00e4. Live-striimattu Nuorisotutkimusp\u00e4ivien ohjelmaa on aiemminkin, mutta konferenssi oli t\u00e4n\u00e4 vuonna toteutettu muutamaa ty\u00f6ryhm\u00e4kokoontumista lukuun ottamatta niin, ettei kaikkien esitt\u00e4jien ”tarvitse” olla fyysisesti paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4. Suuremmilta katkoksilta ja […]<\/p>\n","protected":false},"author":368,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2124","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-fi"],"acf":[],"yoast_head":"\n